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《平均分》教案教学内容人教版二年级数学下册第8—12页教学目标（1）知识与技能：在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知平均分的过程，初步体验平均分是分得同样多。②使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。（2）过程与方法：让学生经历“平均分”的过程，明
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整理和复习主要内容及教案内容
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正文
《平均分》教案
教学内容
人教版二年级数学下册第8—12页
教学目标
（1）知识与技能：
在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知平均分的过程，初步体验平均分是分得同样多。
②使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。
（2）过程与方法：
让学生经历“平均分”的过程，明确平均分的含义，初步形成“平均分”的表象。
②掌握“平均分”的方法。
（3）情感与态度：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。
教学重难点
重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。
难点：掌握“平均分”的方法。
教、学具准备
多媒体课件、实物卡片、
教学过程
一、故事引入，激发兴趣
《森林里的故事》森林里住着猴妈妈和她的三个儿子，有一天，猴妈妈买了6个桃子装到一个盘子里，把她的三个儿子叫到跟前说，孩子们你们把6个桃子分分吃吧！大儿子跑过来拿了三个，二儿子跑过来拿了两个，小儿子只剩下1个桃子了，三儿子喊道：“不公平”，你们说，怎样做才公平呢？
学生发言，得出结论：每个儿子分得同样多（2个），引出平均分的概念。
二、实践操作，探究新知
1、认识“平均分”
师：同学们，你们会分糖果吗？请动手把糖果分给同学，要求必须把糖果分完。（每组糖果数量不等。）
（1）请三组同学到讲台上。
（2）再请三名同学上讲台给三组同学分糖果。
（3）请大家说说各小组分的结果，你想说什么？
（4）讨论公平的分配方案，得出“应该每份同样多。”
（5）得出“每份同样多，叫平均分。”（板书课题：平均分）
三、巩固“平均分”
1、火眼金睛：判断一下，哪种分法是平均分？
2、水果园，判断一下，哪种分法是平均分？
3、海底世界
判断一下，哪种分法是平均分？
四、探究平均分的方法
准备了一些桔子。（出示课件，15个桔子）要求是平均分成5份。
（1）请各组用实物图片分一分。小组讨论
（2）讨论交流后，请学生到讲台上演示分的过程，分的结果。
学生汇报结果有：
先每个盘子里分1个桔子，再放1个桔子，直到分完。每个盘子里分3桔子。
先每个盘子里分2个桔子，再放1个桔子，每个盘子里分3个桔子。
每个盘子里分3个桔子，正好分完。
（3）小朋友们，你们最喜欢哪种分法，为什么？
（4）师生共同小结：一个一个的分仔细准确，多个多个的分节省时间。
同学们真聪明，想了很多种分法，但不管怎样分，最后得出的结果都是每个盘子里3个桔子。得出结论：像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，这种分法就是“平均分”。平均分时，可以是一个一个的分，还可以几个几个的分等，直到分完。但必须每份同样多。
五、巩固练习，掌握新知
1、帮帮小兔子
2、
六、课堂小结：
今天的收获是什么？
七、家庭作业：
1、16个珠子。
（1）平均分成2串，每串有（
）个。
（2）平均分成4串，每串有（
）个。
2、有12根小棒。
（1）平均分成3捆，每捆（
）根。
（2）平均分成4捆，每捆（
）根。
（3）平均分成2捆，每捆（
）根。
（4）平均分成6捆，每捆（
）根。
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