Lesson 6 Little Zeke评课稿

Lesson 6

Little Zeke 教学目标

1.

能听说读写四会单词：little，hide，feel，write，find，happy，sad, afraid 并能灵活运用。

2.

能灵活运用句型：

Emma has many friends . She fells sad and afraid. She hide behind her books. He wants her to feel happy. He writes to her . 3.

能在图片和老师的帮助下读懂故事。

重点难点

重点：能够掌握并运用本课单词及句型。

难点：根据所学内容，进行对话编排或片段描述。

教学准备

录音带或教学光盘

教学设计

Step one :Warming up Greet the students with what they have learnt. 询问学生是不是有朋友，想不想结交新朋友。

设计意图：帮助学生自然融入学习中。

Step two: Reading

1.

速读，回答下列问题。

2.

Who is Little Zeke? 3.

What does Little Zeke do? 设计意图：帮助学生初步了解故事内容。

2.精读，回答下面问题。

(1).Is Little Zeke a boy or a girl ? (2)Who is Emma? （3）How many friends does Emma have? (4)Does Little Zeke have friends? (5)Where is Little Zeke? (6)What does Little Zeke do? 设计意图：让学生通过仔细阅读回答以上问题，进一步掌握故事内容。

Step three：Re—read the story 师生再次阅读故事，学习故事中的新单词。

设计意图：让学生理解单词在句子中的含义。

Step four :Listen to the tape

播放录音，学生跟读。

设计意图：为学生复述故事做铺垫。

Step five：Retell the story

问学生本文讲了一个什么样的故事，通过学习本课故事他们学到了什么，让学生用自己的话讲出来。学生看书，大声朗读故事，思考并复述课文。

设计意图：培养学生的口语表达能力。

Step six:Consolidation and extension

1.

给你的小伙伴讲讲这个故事。

2.

做同步练习。

设计意图：培养学生的自主学习能力和讲故事的能力。

板书设计: Lesson 6 Emma has many friends .

Sometimes he puts an apple on the teacher’s desk . What is your name ? He writes to her . He wants her to feel happy.