解决问题教学设计模板｜教案在线预览

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四年级下册数学解决问题（例5）教学设计学习目标：1、经历在具体情境中解决租船的问题，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的基本策略。2、在解决问题中的过程中，培养比较，分析判断的能力。3、在小组合作、讨论、交流的过程中获得与同伴合作的成功体验，感受教学与生活的密切联系。学习重点：掌握解决租船问题的基

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 09:31:00

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学校：遂宁市安居区观音乡中心小学校

解决问题教学设计模板

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2018-04-23 09:31:00

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关键词：解决问题教学设计模板

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四年级下册数学解决问题（例5）教学设计

学习目标：

1、经历在具体情境中解决租船的问题，尝试解决问题的不同方法，形成解决问题的基本策略。

2、在解决问题中的过程中，培养比较，分析判断的能力。

3、在小组合作、讨论、交流的过程中获得与同伴合作的成功体验，感受教学与生活的密切联系。

学习重点：掌握解决租船问题的基本策略。

学习难点：寻找解决租船问题的最佳方案。

课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：学情检测卡教学过程一、课前热身，导入新课请同学们完成两道计算题，要先说出运算顺序再计算。

题：2400÷80－14×2 960÷[（32＋16）÷3] 二、自主学习

自主学习课本10页例5，你获得了哪些数学信息？想一想：怎样租船做省钱？三、合作探究

租船问题看起来很简单，实际上在公园划船都有一些具体要求，划过船的学生一定是知道的。让我们一起去公园看看。(打开教材10

页)瞧！这是班主任老师和她的学生在春游，你从这幅图中，你能发现有关划船的哪些数学信息？生1：一共有32人，租小船24元，租大船30元。生2：这幅图中我还发现了隐含的数学信息：每条小船可以乘坐4人，每条大船可以乘坐6人。生3：要解决的问题是怎样租船最省钱。四、分析与解答 1．32人怎样租船最省钱呢？下面就请同学们帮助老师解决这个问题好吗？课件出示学习要求：（1）独立思考，寻找解决问题的方案。（2）自己有了方案之后再在小组内交流，组长做好不同方案的记录。（3）整理方案之后准备全班交流。 2、派代表汇报：小组1：我们小组是这样想的：如果全租小船需要花192元。算式是32÷4＝8(条)，24×8＝192(元)。小组2：我们小组是这样想的：如果全租大船需要花180元。算式是32÷6＝5(条)……2(人)，5＋1＝6(条)，30×6＝180(元)。全租大船比全租小船省钱，这个方案比较合理。小组3：我们小组是这样想的：合租大船和小船，可以租5条大船和1条小船，需要花30×5＋24×1＝174(元)；也可以租4条大船和2条小船，需要花30×4＋24×2＝168(元)。

小组4：通过对比我们发现：租4条大船和2条小船是最省钱的方案。

五、达标检测

四（4）班有42名同学准备去划船，请设计租船方案，并比较哪种租船方法最省钱？大船：限乘4人，租金：6元/只；小船：限乘3人，租金：5元/只。

六、总结反思

1、交流：这节课我们的收获。

2、你还有什么困惑？

3、小组自评课堂合作和谐程度。

七、拓展延伸

阳光小学3名教师带领60名同学去公园划船，大船限乘6人，租金是30隐患，小船限乘5人，租金是26元，请你设计出最便宜的租船方案。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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