41 我爱故乡的杨梅教学设计内容推荐｜教案在线预览

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36 、我爱故乡的杨梅一、导入1、图片出示2、小朋友们，你们知道这是什么吗？（板书杨梅）3、那你对杨梅有什么印象呢？（随机学习“酸、津”）4、今天我们就一起来看看作者故乡的杨梅是什么样子的。（补齐课题，个读后齐读）二、整体感知1、阅读指南，朗读课文，找一找那几个小节具体写了杨梅。2、随机板书（4-6

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所属课文：41 我爱故乡的杨梅

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2018-05-30 13:57:00

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学校：上海市嘉定区安亭小学

41 我爱故乡的杨梅教学设计内容推荐

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2018-05-30 13:57:00

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关键词：41 我爱故乡的杨梅教学设计内容推荐

正文

36 、我爱故乡的杨梅

一、导入

1、图片出示

2、小朋友们，你们知道这是什么吗？（板书杨梅）

3、那你对杨梅有什么印象呢？（随机学习“酸、津”）

4、今天我们就一起来看看作者故乡的杨梅是什么样子的。（补齐课题，个读后齐读）

二、整体感知

1、阅读指南，朗读课文，找一找那几个小节具体写了杨梅。

2、随机板书

（4-6小节）

3、同桌之间讨论，这几个小节中都具体写了杨梅的那几个方面？（形色味）

4、随机学习

味

三、学习课文、了解写作顺序

（一）外形

1、指名读第四小节，随机学习“桂、塞、刺、滑”，

初步了解杨梅的外形。

2、借助读懂的内容，指一生来板画杨梅。

3、是啊，杨梅遍身生着小刺。这个小刺就是杨梅成熟后的肉柱，那你觉得这是小刺会是什么样子？那他成熟之前也是软的吗？文中还有哪些词语是形容小刺的？（随机板书：平滑、软、硬）

4、我们一起再来感受一下，杨梅成熟过程中，小刺的变化。

（二）颜色

过渡：杨梅在一点点地成熟，除了小刺在慢慢地变化外，还有什么也在变化？

1、自由读4/5小节圈出表示杨梅颜色和味道变化的词语。

2、交流完成板书：淡红、鲜红、几乎黑。

3、边出示图片，边引读杨梅颜色的变化。

4、杨梅颜色的一系列变化，要加上连接词才会更加的流畅，你能来填填空吗？搭小房子

5、那你能直接看着图片来说一说，杨梅颜色的变化吗？

6、你轻轻地......引读，学习“唇”,书写。

（三）味道

1、作者写得可真诱人，你想不想也来咬上一口呢？一生品尝杨梅，询问味道。

2、作者告诉我们了，指名读。

3、板书，在说那刚才你吃到的杨梅是熟透了的，还是没有熟透的呢？为什么？

4、我们来看看，作者小时候也有一件吃杨梅的趣事，指名读。

5、杨梅不光美味，还发生了这么有趣的事，怪不得作者说......引读第一小节。

（四）杨梅树

1、作者爱着的杨梅生长在怎样的杨梅树上呢？请你读读第二小节，思考这是一棵棵怎样的杨梅树？

2、你有没有什么不理解的地方？（随机理解：春天的甘露

贪婪

吮吸

狭长

欢笑）

3、朝气蓬勃

生机勃勃

来指导朗读。

四、拓展总结

1、回顾梳理：结合板书，说说作者是怎么向我们介绍家乡的杨梅的？

先是说了树和果，后面又详细地介绍了果的形状、颜色和味道。

先整体，后部分的写作方法。

2、随机练习：作者从形、色和味三个方面写了杨梅生长过程中的变化。这是一个介绍事物的好方法，我们也可以试着用这样的方法来介绍上海的特产，你能不能来说一说马陆葡萄呢

关于本教案的常见问题

Q：41 我爱故乡的杨梅教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《41 我爱故乡的杨梅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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