Part B教案2

1设计理念

小学英语教学过程中强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。根据《英语新课程标准2011版》的课程基本理念和分级目标要求，为了使本学段的学生能听，能读，能说简单的英语，培养学习英语的兴趣，教师通过设计符合实际的教学活动，创设良好的语言环境，利用任务型教学法，情景交际法等教学方法鼓励学生参与学习，体验成功的喜悦。

2教材分析

本册教材为三年级起点的闽教版小学英语四年级下册。全册教材以人物的活动为线索，围绕最常见的词汇、句型、交际会话，安排大游戏、歌曲、童谣等，引导学生在愉快的气氛中学习。本课为Unit5 Shopping Part B,以购物为话题, 所涉及的词汇、句型及会话等贴近学生实际，实用性强，易于引起学生的学习兴趣。

3学情分析

本课教学对象为四年级学生，他们已经学习了三个学期的英语且有一定的词汇和句型积累。他们大多好奇心强，对英语感兴趣，喜欢听他人说英语并且乐于开口讲英语。学生对与自己生活相关的事情十分关心，因此善于模仿且思维开阔的他们能够利用已有的英语知识较好地配合教师开展并完成教学活动。

4课前准备

1.学生充分预习本课

2.教师设计好适合本课主题的教学任务。

3.营造适合购物的轻松气氛。

4.教具：多媒体课件、单词卡片、评价栏、假钱、实物（teddy bear、schoolthings、food、clothes、toys等），事先给实物贴上价格标签。

5教学方法

情景交际法，任务型教学法，讨论法，发现法。

语言知识目标

1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。

2.学习句子：How much is it?及其答句It’s...yuan.

3.学习字母组合ts发/ts/的音。

4.功能：购物。

◆

语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇Teddy Bear，seventy，hundred，sixty，eighty和

ninety。

2.能听懂会说：How much is it?It’s...yuan.等句型，并能在实际情境中运用。

◆

情感态度

从自己的实际需求出发，学会制订计划，合理购物。

教学重点：

1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。

教学难点；能听懂会说：How much is it?It’s...yuan.等句型，并能在实际情境中运用，学生学会如何用英语来买自己想要的东西

教学过程：

Step1 Warming-up 一、Greeting

1.师生互致问候。

2.Watch a video （1）出示本人的头像：Look at

the

screen. Who’s she?

Yes, she’s me . Mrs. Wang. (2)T: Now let’s watch a video about me.(T在PPT上播放本人去超市购物的视频) 3.揭示课题。Unit5 Shopping Part B

T: On Saturday and Sunday I often go shopping. (1)

T: Today, we are going to learn shopping.

板书课题，带领SS读课题Unit5 Shopping Part B (2)介绍评价方式)Now, this is a supermarket. G1 sales clothes. G2 sales toys. G3 sales school things. G4 sales food. Which group does a good job? You can get some money. （全部分四个小组，每组学生带相应的实物来学校，分组比赛，以钱作为评价）

You can use the money to go shopping. （设计意图：揭示课题，展示学习任务，让学生明白本节课的学习目的。）

Step

2

Presentation

一、Lead in（导入）

T: Ben is in the supermarket, and he likes the Teddy Bear, too. Now let’s listen to the video.(先感知课文)and answer the question

Q 1：What

does

Ben

like ? ( 设计意图：先整体感知，从课文的已有情境中了解西方的购物文化。扩大学生的国际视野。) 1、引出Teddy Bear。

（1）先教bear。大小声操练，请一学生上台当老师该学生大声，全班学生就小

声读。反之亦然。后教学teddy，手心手背操练。

（2）呈现Teddy Bear及其由来。

（3）Chant

:Teddy Bear 泰迪熊

设计意图：通过看课文的歌谣，师生拍手，迎合不同类型学生的需求，进一步调动学生的情绪，活跃课堂气氛，并激发学生已有的与本课相关的知识、技能，为本课的学习做好语言、知识的铺垫。

2、Now let’s listen to the video.(先感知课文)and answer the question

Q 2：What

does

Kate

like ? 师请一个学生回答，引出

toy plane，toy train，toy ship，toy car，Teddy Bear，robot 等玩具名称的复习

二、Learn: numbers T:How many toy trains？Let’s

count

one. two. three. four. five. six. seven. eight. nine. 设计意图：让学生整体感知与本节课有关的数字、物品等词语，唤醒学生已有的与本课相关的知识储备，同时激发学生参与课堂活动的兴趣。提高注意力，为本课的学习做好了准备。

1.复习数字11至20。

2.出示

three --thirteen--thirty。Four--fourteen--forty

。

five--fifteen--fifty

请学生说出共同点：十几以teen结尾，几十以ty 结尾。

3.单词教学

学习单词sixty，seventy，eighty，ninety。进而进行板书。

4、区分十几和几十数字的音：师读单词全班学生拍手，十几的拍两下，几十的数字拍一下轻轻点一下。

5、做数学题：

34+17=（

）

56+30=（

）72+20=（

）

26+31=（

）

6、找规律。

11

22

33

（

）

55

（

）

20

40

（

）

80

（

）

7、引出单词hundred

操练方式：正反面。师可邀请学生上台拿着卡片指挥，卡片是单词那一面时全班齐读，卡片是图那一面时全班不读。

100

a hundred / one hundred 200

two hundred 300

three hundred 设计意图：让学生在已知的基础上以旧代新，通过数字中已有的规律学习新的数字的表达法。唤起学生与本课相关的知识，激发学习兴趣。

6、学习句子How much is it? It’s...yuan.

T:We can use the numbers on the phone. We can use numbers on the car. We can use numbers on the building. We can use the numbers for the price. We need money to go shopping. T: wow , so much money ,How much is it? It’s one yuan.

How much is it? It’s ten yuan.

学习句子

How much is it?

It’s...yuan.

Step3.Practice 一、Sing a song.

Let’s relax. Sing a song: How much is the toy train?

二、Play a guessing game: T: How

much

is the toy train ? Do

you

know?

Let’s play a game. Guess: How much is it?

T: Now, I’ll choose a student. Come here to guess the price from—to--. If the price is too high. You can say: down, down, down, how much is it? If the price is too low. You can say: up, up, up, how much is it? 设计意图：通过歌唱歌曲，巩固本课的重点句型，同时通过猜一猜物品价格，在猜测的过程中及操练了新句型，有巩固了价钱的表达法。

三、由How much are the tomatoes? 引出课文，解决对课文的理解

1, Watch the video and answer the questions. T: Today, Ben’s family buys a Teddy Bear, toy train, and some tomatoes.

2: Watch the video and answer the questions Q1: How much is the Teddy Bear?

A. ￥

60 B. ￥

70 C. ￥

80 Q2: How much is the toy train?

A.￥

80 B. ￥

90 C. ￥

100 Q3: How much are

al l

the

things

they

buy?

A.￥

100 B. ￥

200 C. ￥

300 3 . Read the text and answer the questions

Q4: How much are the tomatoes? 设计意图：利用超市购物，让学生通过所学的内容，在真实的情景中培养学生综合运用的能力。落实教学能力目标

Step4 Consolidation 一、Listen and repeat! 听音并跟读课文

二、我是小小配音家。师把光盘的声音关掉，让学生根据动画配音。

三、Let’s go shopping. 扮演超市的售货员和顾客

T: Let’s count your money. You can get the money to go shopping!

G1 sales fruits. G2 sales food.

G3 sales toys. G4 sales school things. When the music

is over. Please go back to your seat. A: Customer(顾客) B: Shop assistant（售货员）

A:I like/ want …

How much is it? B:It’s …yuan.

A:Here’s the money.

B:Thank you. 设计意图：在同学扮演超市的售货员和顾客时，引起学生的学习注意力和想谈论的欲望，引导学生把所学语言与生活实际相结合，并渗透德育教育，落实教学情感目标。

四、Writing. 发给每个学生。

Big Sale: A:I like/ want

this

. How much is it? B:It’s

yuan. A:

now? B:

. A:Here’s the money.

B:Thank you. Step5 语音教学

1.教师出示PPT图片skirt，shirt，rabbit，robot，请学生读一读

2.教师再出示这四个单词的复数形式，并示范发音，

请学生认真听，并找出它

们的共同发音，在字母t后加s时的发音/ts/。

3.教师出示单词cats 、jackets、hats、fruits请学生来读。

Step 6情感教育

观看视频(关于非洲饥饿儿童）引出

注意节俭，不铺张浪费。

Step 7 Summary T: Today we have learn how to ask the price : How much is it? It’s sixty \seventy\eighty\ninety\a hundred yuan. Step 8 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.回到家中，问问家长今天买了什么东西，价格分别是多少。选取其中的一件，用英语编一段小对话。

4.完成课本第42页的自我评价。

设计意图：将课本学习的知识通过作业的形式延伸至课堂外。