Part A教学目标

闽教版小学英语四年级下册

Unit7 Seasons partA教案

明溪县实验小学

汤彩霞

教学目标 1.能认读并正确书写单词favorite，season，summer，hot，初步运用long，why 和vacation等单词。 2.学习句型:What’s your favorite...?

3.学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.能对季节进行简单的描述，表达自己的情感。 教具准备 1.有关季节和天气情况的单词卡片。 2.四季的图片各一张。 3.教学课件。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如: Good morning/afternoon. How are you? How is the weather today? Step 2 Review 通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。 1.教师出示单词卡片，先让学生认读单词。

2.教师说一个单词，学生快速拼读出来。 3.请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如: A: How is the weather in Beijing? B: It’s warm.

B: How is the weather in Harbin? A: It’s snowing.

4.欣赏歌曲:Little Red Bird in the Tree. 5.由歌曲揭示并板书课题:Unit 7 Seasons Part A Step 3 Presentation (一)教授单词season和favorite 1.出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词:sea?son?season。告诉学生单词组合起来时，后面的son中的字母o读作/ /，带读、操练并板书单词。 2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说:“It’s spring.My

favorite season is spring.” 板书句子My favorite season is spring.复习单词spring，教学单词favorite，并告诉学生，在英国favorite一般写成favourite。 3.教师出示问题:Our friend Lily likes spring，too.Why?同时让学生明白why意为“为什么”。教师再播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并找出问题的答案。 4.通过播放视频，帮助学生理解句子:It’s warm in spring. Trees are green.

We can go to see flowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。

(二)教授单词summer，hot和句子What’s your favorite season? 1.教师出示问题:What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。 2.根据答案，教师板书句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot

in summer.教学单词summer和hot后，学习句子。 3.替换练习，巩固新句型。 教师用What’s your favorite color/sport/food/number?与学生进行对话练习。 4.看课文中有关夏天的句子，理解短语long vacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子:It’s hot in summer. We can go swimming.

And we have a long vacation.然后复述句子。 (三)巩固活动 游戏——句子接龙。 游戏规则:学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如: 学生A:What’s your favorite season?

学生B:Spring.What’s your favorite color? 学生C:Red.What’s your favorite food?

学生D:Hamburgers.What’s your favorite sport?

...... (四)课文巩固运用 1.请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。 2.教师出示句子让学生口头尝试填空。 (1)It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________

to_________ flowers. (2)It’s hot in summer.We can_________ . And we have a_________ vacation. 3.教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。 4.看课文图片，复述课文内容。 5.完成课本第51页的Ask and answer.部分。 (五)语音教学 1.复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规律。 (1)教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板上的图片下方写出单词。 (2)将图片内容全部变为复数形式，然后教师在单词词尾加s，复习字母s的发音。 2.以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规律。 3.学习以元音结尾的名词变为复数时加s，读/z/音。 (1)教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生自己找出字母s的不同读音。 (2)教师再次播放课本第51页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，请学生模仿跟读。 (3)游戏——找朋友。 游戏规则:每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出/s/、/z/或/dz/音，学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词，并快速将其读出。如:教师出示trees，pens，hands 三个单词，教师读/z/，学生说trees。 Step 4 Extension 1.综合活动——看图写话。

游戏规则:学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张春天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方，如: It’s summer.

It’s spring.

Trees turn green. We can go swimming. I wear my coat. I wear my beautiful skirt. ... 学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。唱歌曲:Little Red Bird in the Tree. Step 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文内容。 2.抄写新单词各3遍。 3.完成《活动手册》上本课的练习。 4.预习下一课，试着拼读单词autumn和winter。

学 2.