Part B多媒体教学设计及其点评

闽教版四年级下册 Unit 5 Shopping Part B 执教者：漳州市南靖县高新园区中心小学

肖黎颖

指导老师：漳州市南靖县高新园区中心小学

詹海燕

教学设计思考和提出的问题：

1.如何让学生在情境中习得购物方面的英语，让他们活学活用？

2.如何更好地使用和挖掘文本，怎么去突出重点，突破难点？

在设计分层教学时，什么问题更能体现层次性？

3.怎样设计小组活动让学生学会合作，并能更好地应用本课的知识点？

4.采用何种评价方式让学生的兴趣能一直持续？

磨课要点：

1.起点。

知识起点：学生已学习过用I like...来表达自己的喜好，学习了六十之前的数字，了解了数字十三到十九的规律，掌握句型How much is___and____?表述算式及得数，会使用句型Here’s___.

生活认知：大多的孩子具备购物经验，但不懂得合理使用钱及制定合适的计划。

思维特点：四年级的学生还是以形象思维到抽象思维的过渡，表现欲还是较强的，学习英语的兴趣也还是十分浓厚。如何使他们保持兴趣，并能在情境中、生活中更好地应用英语尤为重要。

⒉终点。学会用英语进行购物并能合理用钱。

⒊过程与方法。

在已学知识表达喜好的基础上进一步通过创设情境使学生学会在购物环境中学英语、用英语。上课伊始即出示任务，采用任务型教学法，分层教学法，游戏法，小组合作以及多元化的评价方式，让学生在购物情境中不断习得知识点。

教学内容：

《义务教育教科书.英语》闽教版四年级下册Unit5 Shopping PartB。

教学目标

语言知识目标

1.学习词汇Teddy Bear，sixty，seventy，eighty，ninety，hundred等，并懂得运用。

2.学习句子：How much is it？及其答句It’s...yuan. 3.功能：购物。

语言技能目标

1.能认读和正确书写词汇Teddy Bear，seventy，hundred，sixty，eighty和ninety。

2.能听懂会说:How much is it? It’s...yuan.等句型，并能在实际情境中运用。

情感态度

从自己的实际需求出发，学会制定计划，合理购物。通过义卖活动学会帮助别人。

教具准备：

1.有关数字的单词卡片。

2.购物计划表。

3.义卖的物品，钞票图片，箱子、义卖单、自愿者卡、PPT。

教学重、难点：

重点：新单词和新句型的学习和掌握。

难点：1.能在实际购物情境中运用新句型How much is it? It’s...yuan.进行问答。

2.掌握20-90的整十的单词的规律。

教学时数：1课时

教学过程：

Step1 Warming up 1.

Greeting . 2.

Let’s chant.Teddy Bear. 3.

Lead in(导入) 4.

Creating a situation. PPT show the pictures about T’s daily life.

5.

Review the dialogue. ----What do you like? ----I like... (3)Guessing the price .Learn the new sentence. ----How much is it? (4)Lead out the topic. T:I met my good friends:Ben,Kate,Sally and their mother.They also go shopping.Today we’ll go on learning Unit5 Shopping PartB .板书。Read the topic. 1.

Divide Ss into 4 groups.Ask them have a competition. （设计意图：通过图片和实物创设情境，以及chant，guess等形式

调动学生的积极性，激发兴趣。）

Step 2. Presentation 1.Show out the task. 出示任务。

Can use the sentence“How much is it？”to ask the price and can use the sentence“It’s_____yuan.”to answer.

2.T：I bought so manythings.And what does Ben like？How much is it？Please watch the VCD and choose the answer.听音选择。

•

What does Ben like?本喜欢什么？

A．Teddy Bear泰迪熊 B.toy ship b．How much is it？多少钱? A.It’s a hundred yuan . B.It’s seventy yuan. (1)Watch the VCD. (2)Ss choose the answer. (2)T teach the new word“Teddy Bear”(one by one.G1-G4.Use different tune（happy，sad，think…）) (3)语音迁移，教学新单词seventy，sixty，eighty，ninety。

A. PPT 出示seven和twenty迁移学习seventy。

B.PPT出示one-ten,thirteen-nineteen,twenty，thirty，forty，fifty，seventy，让生找规律。T sum up.’ty’结尾的数表示整十。

C.Ask the Ss to say out 60,80,90.Learn the new words. D.Play a game.Whack-a-mole.(打地鼠) 1.

T:Are you happy?Ben is very happy,too. Because he bought

the

Teddy Bear.And what does Kate like?How much is it？

Listen and circle. 2.

What does Kate like? A.

toy train B.robot. 1.

How much is it? A.

a hundred B.two hundred a.

Ss answer the question. b.Teach the new word“hundred”.u/ ʌ/,/ ʌ/hun,e/ə/，/ ə

/dred，hundred↗，hundred↘.(One by one,two by two,together.)比较A和B两个答案，指出hundred单复数同形。

4.Read and answer. How much are tomatoes?(thirty /sixty) Ss answer the question. 1.

Listen and imitate. 2.

Read together. 3.

Role play. 4.

Chant. （设计意图：以任务教学贯穿始终，通过分层设计，在两次听音，多种方式的读及角色扮演中突出重点，分解难点。符合语言学习不断输入到输出的过程，遵循听说先行，读写跟上的原则。充分运用文本，挖掘文本。）

Step3 Consolidation

PPT展示贫困山区孩子图片。

T：We know there are some children can’t go to school.They don’t have money.So let’s have a charity sell for them.OK? 1.

T practice with one student. 2.

Pairs work. T:In our daily life ,we should help the others.Show the sentence：To snow to send carbon.帮别人的人，能得到别人的帮助。

（设计意图：通过创设一个生活情境：义卖活动，让学生在玩中巩固新知学习购物、讨价还价，并让学生从中受到教育，学会帮助别人。）

Step 4 Extension 1.Making a shopping plan. T:We’ll have a party tomorrow. I’ll give every group 800yuan.You can buy the things what you need. Let’s make a shopping plan. Choose what you need and the group leader fills in the blank. 1.

PPT展示计划表。

2.

Compare the plan and evaluation. T:Don’t waste, rational use the money.

（设计意图：通过创设举行聚会的情境，让学生通过小组活动学会合理购物，不随意浪费。进一步培养学生写的能力，内化知识。）

Step5 Summing-up

1.

Today, we have learned 6 words:60,70,80,90,100&Teddy Bear.When we want buy something ,we can say: How much is it?And use “It’s ____yuan” to answer.

2.

Evaluation. （设计意图：评价贯穿始终，多元化的评价使学生的积极性始终保持。）

Step 6.Homework. •

Listen & imitate. •

Copy the words twice. •

Do the Activity Book:Unit 5 Part B

T:You can choose 2 of them. (设计意图：布置可选性作业，尊重个体差异。) Blackboard How much is it? It is _____yuan.

layout：

所用教材内容