Lesson 4 Who Is Hungry?优质课一等奖

冀教版英语五年级下册

Lesson4：Who Is Hungry？教学设计

王井镇高级小学

董

辉

教材分析：

本节课是冀教版小学英语五年级下册Lesson4：Are You hungry?本节课的主要任务是如何在新知的基础上，拓展和利用所学的旧知，真正达到学以致用。

学生分析：

课堂学习以学生为主体，以训练为主线，以能力为宗旨，学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，鼓励学生积极参师生之间的互动，并随时给予激励性评价。

三维教学目标：

1．知识目标：会说新单词

who hungry tea

water

candy

fruit，掌握新句型Would you like --------?

Yes,please/No,thanks.

I`d like----.并能熟练运用新句型进行交流。

2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。

3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

设计理念：

利用白板教学，通过设计情景故事、歌曲、游戏、作业展示等多样的教学教学手段，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型Would you like --------?

Yes,please/No,thanks.

I`d like----.

难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达，可数名词和不可数名词的用法。

教学用具：

单词卡片、白板

教学流程：

1、歌曲引导、导入主题。用带有火车的英语儿歌，引出所要复习的内容，抓住学生的注意力，激发简单的学习兴趣。

2、热身复习，给学生创设一个在火车上的情景，出示三个问题复习现在进行时的句型特点，学生完成题目，课件系统会自动给予评价结果。

【设计意图】这种形式新颖有趣，有助于抓住学生的注意力。

3、导入主题，提问What time is it?

It is twelve o`clock.

Are you hungry?出示图片，引出新课题

Who is hungry?(板书) 【设计意图】

给学生出示钟表，是提醒学生已经到中午12点了，肚子饿了，该吃午饭了，以此比较自然的引出这节课的主题。

4、学习重点句型Would you like --------?

Yes,please/No,thanks. I`d like----.

三年级对本课大部分饮食的词汇及句型有所学习，因此大部分同学应能很快理解本课内容。

5、学习新单词tea

water

candy

fruit ，

<小游戏设置> 利用课件系统里的放大镜黑屏功能，老师快速移动放大镜，学生读出新单词，改变传统的指读单词的模式，让课堂变动生动有趣起来。

讲解不可数名词

tea

water

candy

fruit ，表示一些时和some连用。

6、让学生把新单词who

hungry tea

water

candy

fruit卡片贴在黑板上,并带领学生读出这些单词。

7、讲解不定冠词a/an的用法，引出可数名词。

<游戏活动>

学生练习a/an/some的具体用法，巩固新知。

8、<课堂操练>利用所给图片练习本课的重点句型。Would you like --------?

Yes,please/No,thanks. I`d like----. 9、整体学习课文，按要求熟读课文。

<教学步骤> 让学生跟读视频课文，领会意思，学生如有不会之处，教师讲解，学生自由阅读课文，时间3分钟。

10、利用食物，学生小组练习重点句型。

<教学步骤>让学生拿出课前准备好的食物，分小组练习重点句型，如学生有困难，教师逐组巡查给予帮助，时间4分钟。

【设计意图】培养学生间的合作意识和交际能力，激发学生张口说英语的习惯。

11、书写环节，展示成果。利用西沃的手机授课助手把学生写的句子上传到课件，教师给予点评和表扬。

12、课堂结束，布置课下作业。

板书设计