2、简单的单位换算课件配套优秀教案案例

简单的单位换算教学设计

教学内容

课本第

55页例题、

“想想做做”第

1— 6题。

教学目的

使学生们通过直观形象, 掌握长度单位之间进行换算的方法, 会进行简单的单位换算。

教具准备

课件、学生尺一把。

教学过程

一、复习

1.我们认识了哪些长度单位

? 请你按一定的顺序说一说。

2.口答: l米

=( )分米=( )厘米

1分米=( )厘米

1厘米=( )毫米

2.揭示课题。

这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。

(板书课题

) 二、新授

1.教学例题3。

(1)出示直尺量自动铅笔芯放大图. 提问:通过测量,你知道这根自动铅笔芯有多长吗

?(6厘米

) 引导思考;如果用毫米作单位,这根笔芯长多少毫米

? (2)请学生说说自己的想法。

(老师将各种想法依次板书在黑板上) 组织学生进行比较,找出一种自己认为最好用的方法。

(3)完成“想想做做”第

1题。

①学生们独立完成。

②组织学生反馈时,再让他们说一说自己是怎样想的。

(4)小结: 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时, 我们根据

1厘米等于

10毫米,想几厘米就是几个十毫米,也就是几十毫米就可以了。

2.教学试一试。

(1)出示例题的课桌图及问题。

(2)学生们独立完成。

(3)指名说说自己的思考过程。

指出:1分米=l0厘米, 70厘米里面有7个10厘米,所以70厘米

= 7分米。

(4)练习。

30厘米

=( )分米

50厘米=( )分米

(5)小结。

当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时, 我们根据

10厘米等于

1分米,想几十厘米里有几个

l0厘米,也就是几分米就可以了。

三、巩固练习

I.完成“想想做做”第3题。

(1)学生们独立完成. (2)请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子, 再将它们

换做不同的长度单位来表示。

2.补充:在括号里填上合适的数字。

20厘米

=( )分米

2分米

=( )厘米

30分米=( )米

3米=( )分米

70分米=( )米

9分米=( )厘米

60厘米=( )分米

6分米=( )分米

3.完成课件上的题目。

(1)出示课件，明确题目要求。

想一想:这几题该如何比较它们的大小呢

? (2)请学生们独立完成。

(3)组织学生们进行交流,注意方法的多样化。

4.完成“想想做做”第6题。

(1)请学生们说说自己的看法。

(2)实际测量,看谁估计得准。

(3)说说每条线段用毫米作单位应是多少毫米。

四、全课小结

这节课你学到了什么本领

? 五、课外作业

课本第

56页第

5题。