2、认识几时几分课时教学实录

《认识几时几分》教学设计

教学目标：

1、认识钟表，掌握看钟表的方法，能正确读、写出钟面上所表示的时刻。

2、通过操作、观察思考、讨论等活动，初步培养学生的合作意思和探索精神。

3、使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，培养良好的学习、生活习惯。

教学重点、难点

掌握看钟表的基本方法，通过与整点的比较来认识（不到）整点的时间。

教学准备

多媒体课件、模具钟

教学过程

一、激趣导入

小朋友们，今天老师想带大家到时光隧道科技去参观，但去之前有几个问题想问问大家，你们愿意回答我的问题吗？

1、复习旧知

（1）填一填

1、钟面上有（

）

个大格，有（

）个小格。

2、钟面上，长长的针是（

）针，短短的针是（

）针。时针走一大格是（

）小时，分针走1小格是（

）分。

3、一节课的时间是（

）分，再加上（

）分就是1小时。

学生逐一回答，并说明理由

（2）说说下面两个钟面上各是几时？

（用两种表示方法）观察一下，这几个钟面上的时间有什么相同的地方？

小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。

谈话：恭喜大家顺利通过了老师的考验，看来我们班的小朋友真的非常聪明，好，我们一起进入时光隧道去参观吧！（出示课题：认识几时几分）

二、自主探究

1、认识7时15分

（1）课件展示，学生观察，先用自己熟悉的方式。表达钟面上的时刻。

（2）指名说说自己的想法。

（3）指出：时针走过7没到8，我们可以说时针走过7，分针指着3走了15分，所以是7时15分。你会看着钟面也这样说说时针走过了几，分针指着几走了几分？所以是几时几分吗？

（4）指名说说，并板书7时15分。指出：还可以用圆点记录这个时刻。（板书：

7:15）

（5）（出示7时30分和7时45分的钟面。）仔细观察这两个钟面。想想这两个钟面上的时针走过了几？分针指着几走了几分？所以是几时几分？自己先轻轻说说，再把时刻用两种方法写下来。

（6）指名说说，并板书时刻。

2、认识7时55分和8时零5分的时刻

（1）（出示7时55分的钟面）和同桌说说这个钟面上表示几时几分？说说你的理由。

（2）指名说说。追问：你怎么知道时针没有走到8？

（3）老师演示时针由7时走到7时55分的过程。指出：分针从12走到了11，表示走了55分。

（4）（出示8时零5分的钟面）观察一下，这个钟面和8时的钟面相比，发生了什么变化？（分针不再指着12，时针超过了8。）

（5）说说看，这时大约是几时？

（6）指出：看时间的时候，我们可以先看时针，因为时针刚过8时，所以是8时；是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5”）简写怎么写？一起来读一读。

三、巩固练习

1、想想做做第1题“钟表展示厅”

过渡：老师看你们学得很开心，要带你们到“钟表展示厅”去参观呢！

谈话：这里的钟表好多呀（出示各种钟表的画面，你们能把钟面上的时间用两种表示方法写出来吗？）

着重让学生说一说写7:55和6:05时是怎样想的？

2、想想做做第2题“整理钟表”

过渡：在展厅旁边放着许多钟表，钟面上与它所表示的时间全乱了，你能读一读、连一连吗？

学生独立完成后组织交流。

3、想想做做第3题

你们能自己动手拨一拨吗？

四、课堂总结

今天这节课同学们在科技馆里玩得很是开心，也学会了很多本领，谁来说说今天你学会了什么？