解决问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《克和千克解决问题》的教学设计怀仁城镇第一小学于美平教学内容：课本104页内容教学目标：1 知识与技能进一步感受认识质量单位，建立千克和克的质量观念，牢固掌握克和千克之间的关系。2 过程与方法学生通过实践活动，运用克和千克的知识，解决一些简单的实际问题。教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 11:38:00

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学校：怀仁县城镇第一小学校

解决问题ppt课件课堂实录

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2018-05-31 11:38:00

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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

《克和千克

解决问题》的教学设计

怀仁城镇第一小学

于美平

教学内容：课本104页内容

教学目标：1 知识与技能

进一步感受认识质量单位，建立千克和克的质量观念，牢固掌握克和千克之间的关系。

2 过程与方法

学生通过实践活动，运用克和千克的知识，解决一些简单的实际问题。

教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点：培养学生分析、解决问题和估测物体质量的能力。

教

法I : 电教化辅助教学。

教学过程;

一、复习导入。（打开课件1）

1 上节课你们认识了什么质量单位？他们之间有什么关系？

（打开课件2）

设计意图：以旧引新，为新课做铺垫。

2 分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。

（引导学生说出5个中等苹果重约1千克，4个大苹果重约1千克。

设计意图：通过解决生活中的实际问题，巩固已经建立的1千克的质量观念进一步提高估算的能力。

二、探究新知

（打开课件4）

出示例题引导学生读题，理解题意。

苹果有大有小，要根据大小来估计。

板书：

如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。

20÷4＝5 如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千克。

20÷5＝4 设计意图：有了复习导入时第2个练习的铺垫，新课的学习水到渠成。

三、练习巩固练习

（

打开课件5）

估计24个梨大约重多少千克？

引导学生说出：要想知道24个梨的重量，必须知道几个梨大约重1千克？（大约5个梨重1千克）

设计意图：通过巩固练习，进一步提高了学生的估算能力。

四、总结回顾

在估计质量问题时，要联系生活实际先确定估计的标准。

四、课堂延伸

引导学生学习有关蜂鸟和鸵鸟的知识。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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