解决问题教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《圆的认识》教案旧城镇刘章小学王义召教学目标：1、使学生认识圆，知道各部分的名称。2、初步学会用圆规画圆。3、通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。教学重点：认识圆及其各部分的名称。教学难点：让学生初步学会用圆规画圆。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-12-07 03:18:01

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学校：辛集市旧城镇刘章小学

解决问题教学设计及说课稿

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2022-12-07 03:18:01

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关键词：解决问题教学设计及说课稿

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《圆的认识》教案

旧城镇刘章小学王义召

教学目标：1、使学生认识圆，知道各部分的名称。2、初步学会用圆规画圆。

3、通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。

教学重点：认识圆及其各部分的名称。

教学难点：让学生初步学会用圆规画圆。

教学过程：

1、导入：

先在室内找一找哪些物体的的表面上有圆形？接着思路转到室外，生活中哪些物体的的表面上有圆形？

同时借助课件向同学们展示了大自然中的圆，使学生们受到美的熏陶。

板书：圆的认识。

2、探究画圆的方法

我让学生们想办法画圆。我放手让同学们大胆的动脑，动手探索不同的画圆方法。这时有的学生用物体画圆，有的学生用圆规画圆。

展示成果。

感悟画圆的多样性，体会到每种画法都有它的优势，但也有它的局限性。如利用物体画圆比较快方便，但不能随意改变大小；但利用圆规画圆，则可以灵活调整圆的大小，并且画出的圆比较漂亮。

3、学习画圆

首先我先向学生们介绍圆规。他们是第一次接触圆规，只是觉得新鲜，但不知道怎样用，所以我先介绍一下圆规的构成。然后让学生试着用圆规画出一个圆。

画好后，指名说，你是怎样用圆规画的？

学生台前说，并板演。课件展示圆的画法，定大小，定位置，转一圈。

老师再板演。

以便于学生模仿，为以后学生们能正确画圆做好铺垫。

4、概念介绍

学生自学58页关于圆的概念的内容。并带着问题自学。把概念在书上划出来。

几分钟后汇报成果，课件展示，并板书这几个概念以及把这几个名称在黑板上表示出来。

圆心：用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。用字母o表示。

半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。用字母r表示。

直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。用字母d表示。

5、小结：

今天，我们一起学到了什么，我们一起回忆一下：认识了圆规，会用圆规画圆，还学到了几个与圆有关的概念。

6、课堂练习

出示练习1。这个练习主要考查的是对概念的理解。

练习2 通过解决生活中的实际问题,使学生感到成功的快乐。学数学,用数学,数学无处不在。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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