Lesson 9 The Palace Museum名师教学设计1

Lesson 9 The Palace Museum的教学设计

广至藏族乡中心小学 董雪梅

一、教学目标

1.语言知识目标：

（1）掌握词汇take、take a picture、be并能读、写、说出和听懂这些词汇。

（2）灵活应用句型

How old is the palace museum? It is about six hundred years old. What do you see? May I take your picture? Be careful! He hurts his tail! 2.情感目标：

提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：要求掌握的四会词语：be,take,take a picture和几组特殊疑问句。

2.教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。

三、课前准备

教具准备：PPT；单词卡片；导学案；录音机

四、教学过程

Step 1 Warming up 1.Free talk

Do you like Beijing? Why? 2.Show some interesting places of the Beijing.Introduce them to the students.Today Danny,Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum. Step 2 Leading in 1.教授本课的新单词take,take a picture,be. 课件出示单词图片take,take a picture,课件出示句型，引导学生在具体的语境中学习单词。

（1）May I take your picture?(拍照) （2）He takes a bus to go to school.（乘坐）

（3）Danny is taking some apples.（买下）

2.课件出示单词be和句型，引导学生在具体的语境中学习单词。

（1）Be careful!小心点！

（2）I am a teacher!(是) （3）We are students.（是）

（4）There is a pen on the desk.（存在）

3.播放课文录音，让学生带着问题自主学习。

（1）What colour is the palace? （2）How old is the Palace Museum? （3）What can you see in the window? （4）Does Danny take a picture? （5）Does Danny hurt his tail?

教师引导学生查找答案，并领读重点句型。

(设计意图：在听、读的基础上，练习学生的口头表达能力，全面掌握新知识。) 4.播放课文录音，学生跟读。

5.Role play 教师引导学生每三人一组表演对话，并出示评价标准，鼓励学生大胆上台表演。

Step 3 Summing up 1.学生在教师指导下进行课堂小结。

2.教师对学生的总体情况进行汇总。

五、板书设计

Lesson 9:The Palace Museum take,take a picture,be What colour is the palace? How old is the Palace Museum? What do you see?

May I take your picture？