26 最后的玉米多媒体教案及点评

附件2：课堂教学设计表

教学设计方案

学校：明强小学

学科：语文

年级：二年级

班级：12班

课题：26.最后的玉米

人数：49

教龄：2 教师：夏晓凤

日期：4.11

一、教学目标

1.

能识记“获、确、捧、奈、褐、硬、烤、淋、腐、怨、荣、誉”12个生字，积累“收获、的确、唯独”等10个词语。书写“棒、硬、烤、淋、怨、誉”6个汉字。

2.

能正确朗读课文，了解课文内容。

3.

能找出玉米心情变化的词句，学习提出问题。

4.

通过学习懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己，相信有本领的人一定会被发现。

第一课时目标

1.

能识记

“获、确、捧、奈、褐、硬、烤、淋、腐、怨”10个生字，积累“收获、的确、唯独、无奈、深褐色、坚硬、一无是处、腐烂、抱怨”。

2.

能读通课文，大致了解课文内容。

3.

能找出玉米心情变化的词句，学习提出问题。

4.

正确书写“烤”。

第二课时目标：

1.

能正确朗读课文，了解课文内容。

2.

通过学习懂得：无论在什么情况下，都应该相信自己，相信有本领的人一定会被发现。

3.

正确书写“棒、硬、淋、怨、誉”5个汉字。

二、设计依据

1.教材分析

本单元目标识字、积累词语和描摹生字外，最重要的一个目标就是学习提出问题。

全文采用拟人的手法讲述了一个收获的季节里，一个长得很棒的玉米，满怀希望地等待老婆婆来收获，可是一次又一次地失望的故事。就在玉米眼看着同伴们一个个被老婆婆摘走，自己心灰意冷时，听到了老婆婆的夸奖，才终于明白了自己获得了最高荣誉——被留作明年做种子。故事告诉我们：无论在什么情况下，都应该相信自己。

2.学情分析

二年级下半学期的学生，对生字新词的学习还是很显主动的，在朗读课文时，基本上都能做到读准字音，读通句子，而且大部分学生对文本的感悟能力，也有了很大提高。因此，这一阶段的训练就要从理解课文重点词句方面下手，使学生真正会读课文，理解课文主旨。在第三册语文教材中，学生已经学习了如何找关键词句，本课要求圈画描写玉米心情的关键词句对学生来说并不难，但能否通过圈画出的关键词句提出自己的问题是本课需要关注的地方。

三、期待解决的重点问题（或期待凸显的亮点）

能找出玉米心情变化的词句，学习提出问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

学科热身

第一课时

1.出示：shōu huò

2.你们看到的、吃到的玉米是什么样的？

生拼读

生交流

生交流提问

一、导入新课，3.今天我们要学习的这篇课文是：最后的玉米

揭示课题。

板书补充课题：26. 最后的玉米

4.读了课题，你有什么疑问吗？

师归纳：1）最后的玉米长得怎么样？

2）那个玉米为什么留在了最后？

1．（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：

最后的玉米是什么样的？

2.

练习说话。

出示：胖胖的 深褐色 鲜嫩 黄灿灿

这是一个很棒的玉米。

（ ）。

3.

教学生字：褐

（1）

你有什么好方法记住它？

（2）

注意“衣字旁”，并理解“深褐色”。

褐：原指粗布衣服，所以是“衣字旁”，现在我们常常用来表示一种颜色。比如说：深褐色

4.

出示练习：

①

褐

②喝

③歇

④竭

⑤渴

⑥揭

口（ ） （ ）水 深（ ）色

（ ）息 （ ）开 精疲力（ ）

过渡：这么棒的玉米，什么时候被摘走的？它在生自读课文

生思考并交流

生根据提示介绍玉米

生交流

生游戏并做练习

二、初读课文，整体感知。

等待的过程中，心情发生了什么变化，请你找一

找并圈出来。

1.

请大家自由读文2-9小节，找出描写玉米心

生自读课文

2.

出示媒体：

“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米

非常自信地说。

“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰

心。

他真的心灰意冷了。

“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。

生交流

唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂为

止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气

不好。

3. 板书：

自信—不灰心—心灰意冷—抱怨

生尝试提出问题：

情的句子？，并圈出表示心情的词语。

三、学习课文2-9小节，圈划描写玉米心情的句子。

为什么玉米会心灰意冷？会抱怨？

为什么玉米会从自信到抱怨呢？

4. 解决问题：

1）

自信：玉米自信是因为自己长得好。

学习生字：确、棒

理解：的确

2）

不灰心：玉米不灰心是因为老婆婆看了他一眼。玉米相信第二天老婆婆会来摘他。

3）

心灰意冷：玉米心灰意冷是因为只有他没有被摘走。

理解：唯独

4）重点理解抱怨：

①外貌：原先长得好，现在长得不好了。

学习生字：“硬”

理解：一无是处

②遭遇（被太阳烤秋雨淋）

创设情境引读玉米抱怨的话。

5.

师总结：

玉米的样子发生了变化，心情也随之发生了变

化，自信—不灰心—心灰意冷—抱怨，最后他的命运如何呢？我们下节课继续探究。

1.

田字格中范写：棒、烤、硬、淋、怨

指导写字

2.

生书写

3.

评价指导

附板书设计：

26.最后的玉米

自信—不灰心—心灰意冷—抱怨

（很棒） （最差）

附教材内容：

26 最后的玉米

快到收获的季节了。一阵秋风吹来，地里的玉米叶子哗啦啦地响。

“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。

“是啊，你的确很棒。”周围的玉米也都齐声赞美它。

收获的第一天，那个很棒的玉米没有被摘走。

第二天，老婆婆朝那个很棒的玉米看了一眼，还是没有摘它。

“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。

一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。

“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤、秋雨淋，直到腐烂掉为止了。”那个玉米连连叹气，老是抱怨自己的运气不好。

不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。

“这可是今年地里长得最棒的玉米了，有了这么棒的种子，明年一定会大丰收的。”她一边夸奖这最后的玉米，一边轻轻地把它摘了下来。

那个获得最高荣誉的玉米，终于明白了一直没有被摘下来的原因。

“好，我明年一定要长得比今年还棒。老婆婆，谢谢你。”那个玉米感激地说。