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认识图形优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：认识图形优秀教学设计

正文

第二课时认识图形（一）

【教学内容】

教材第27～29例1及相应的练习。

【教学目标】

1、结合生活实际认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形。

2、在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。

3、感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

【教学重点】

结合生活实际认识长方形和正方形，能辨认长方形和正方形。

【教学准备】

学生准备长方形和正方形、长方体和正方体的学具。

【教学过程】

一、物品找家：新课导入

（多媒体展示课本27页例１的图片）

师：这些东西小朋友见过吧，对了，我们来帮它们找到对应的家。

引出课题

这些图形就是我们今天要认识的长方形和正方形。（板书课题）

二、探索特征

1、认识长方形和正方形

师：长方形和正方形到底长什么样子呢？拿出你桌面上的长方形和正方形纸片，仔细观察，并用手摸一摸，数一数，看看长方形和正方形各是什么样子的？

学生：动手操作。说给同桌同学听到。

师：抽生反馈。我们先来说说长方形是什么样子的。（引导学生说出：面平平的，边直直的，角尖尖的，）

那正方形呢？

（引导学生说出：平平的，边直直的，角尖尖的，）

师：长方形正方形都长一个样子吗？学生会说不同？然后引导学生说有什么不同的地方？

（长方形长长的，正方形方方的。）

师：辨认图形，老师这儿有一些图形，请大家帮我认一认，它们是长方形，还是正方形？

（真棒！把掌声送给他！

）

2、长方体、正方体与长方形、正方形的联系

师：

我们以前学过的长方体和正方体，在它们里面就藏着长方形、正方形。知道它们藏在哪儿吗？（出示长方体、正方体模型）

学生：拿出长方体和正方体，观察，摸一摸，找出长方形和正方形，摸给同桌看。

抽生反馈

3、画一画

师：刚才，我们在长方体和上找到了长方形和正方形，老师想把上面的一个长方形或者正方形，搬到纸上吗？先思考，你打算怎么搬？（印着画下来。）

学生：

选择长方体或者正方体上面的一个面，把它画在纸上。

抽生展示，提醒需要注意什么？（摁稳，角的地方画尖）改进一下自己的作品。

4、找一找

师：长方形、正方形不仅藏在长方体、正方体中，还藏在我们的生活中，找一找我们的教室里面藏着的长方形、正方形。

学生：小组讨论

师：然后抽学生回答。

注意规范“物体的某个面是长方形。”

师：出示生活中长方形、正方形的图片。

三、巩固练习

1、数学书P29，第1题。

仔细观察，把下面图形的番号填在括号里。

生独立完成，抽生反馈。

2、拓展

数一数，图中有几个正方形？3、课后练习：摆一摆，用小棒摆一个长

方形和正方形。

如果要把你摆的长方形变成正方形，要怎么办？还可以呢？

四、课堂小结

师：这节课学习了什么内容？你怎样辨认长方形和正方形？学生回答略。

资料摘要

认识图形优秀教学设计