整理和复习教案及板书设计

整理和复习

教学内容:

人教版二年级数学下册表内除法（一）整理和复习。

教学目标：

知识与技能：通过整理与复习进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系，促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆。

过程与方法:通过复习2—6的乘法口诀，巩固用乘法口诀求商的方法。

情感、态度和价值观：通过整理和复习，进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：课件、题单

教学过程：

一、谈话导入

同学们，表内除法1的内容我们都已经学完了，这节课我们就对这一单元进行整理和复习。（板书）那你还记得在这个单元里，我们都学过哪些内容呢？

现在呀，就请你翻开数学书，师示范，从第7页开始，像老师这样，一页一页的翻，看看这个单元都讲了哪些内容，你都学会了什么，一直翻到第25页，然后坐好。开始

生自己翻书，师巡视。

谁来说说，通过这个单元的学习，你都学会了什么

二、整理

1．学生汇报

师

真了不起，看来呀，大家学会的还真不少。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用2---6的乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几个方面的内容。但这些内容主要是围绕平均分展开的。

2.什么叫平均分

那我们先来看看什么是平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，那什么叫平均分呢？

师：那你能举个例子说说吗。用你自己的方式，可以摆一摆，画一画，或举个生活中的例子，什么是平均分。开始

生汇报 自己举的例子。每份分得同样多

3.平均分的方法

师：平均分有几种方法呢？

请1名学生摆10个圆片，你能平均分吗？你是怎样分的?

等分 包含 平均分的语言表述

4．这位同学的平均分你能用语言表述吗？

10个圆平均分成（）份，每份（）个。平均分

10个圆，每( )个圆一份，可以分（）份。每（）一份

5.平均分的符号表征

根据平均分的语言表述，你能列出相应的算式吗？ 10÷2=5 观察：这两个算式中都有一个相同的运算符号（÷），那我们的平

10÷5=2 均分都可以用除法算式来表示。

除法算式中各部分的名称。

10÷2=5 在这两个除法算式中，除号前面的数叫（），除号后面的数叫（），10÷5=2 等号后面的数叫（）你能把自己刚才举例说明的例子，写出除法算式并指出被除数、除数、商。

6.平均分的计算结果

我们怎样才能更快计算出平均分的结果？

生：用乘法口诀求商。板书

师：是的，用乘法口诀求商是我们计算表内除法的一个好方法。那我们就一起来看看这个表格。

（1）

将上面的乘法口诀补充完整。

（2）

任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。

7、抽生完整复述黑板上的内容。

8、师：表扬过渡：总结得真好，我们就用这些知识来解决下面的问题。

三、练习

基础练习

1．开火车摘苹果，其他同学判断。

你们太棒了，称得上是口算高手了

2.口答列式 （1）14个▲，每2个一份，可以分成几份？ （2）被除数是30，除数是5，商是（）。

（3）25里面有（）个5 ？ 同学们解决问题的本领可真不小。

综合练习

3.判断对错

(1)把15个苹果分成3份，每份有5个。 （ ）

(2)计算12÷4=3，用的乘法口诀是三四十二。 （ ）

(3)20÷4=5，读作：20除4等于5。 （ ）

(4)8个杯子，每2个一份，能分成几份？算式是8*2=16。 （ ）

(5)30÷6=5 这个算式中，被除数是30，除数是6，积是5。 （ ）

拓展练习

4.解决问题（数学书第27页第4题）

（1）读题完成。

（2）订正答案 第一小题这道题你是怎样解决的，为什么用乘法来计算

谁来说说第2，3，4小题，你是怎样解决的。

你分析的很正确。

你们真是太厉害了，掌声送给自己。

四．课堂总结

这节课我们主要对表内除法1进行了整理和复习，你觉得自己又有了哪些进步? 生 汇报

同学们的收获可真不少，大教育家孔子说:温故而知新。通过我们的整理和复习，相信你们会有更多的进步。

板书：

整理和复习

什么是平均分

平均分平均分的方法 等分 包含

语言表述 平均分成 每2个一份

符号表征（除法） 10÷2=5 10÷5=2 计算结果 用乘法口诀求商