两位数加两位数的进位加法课堂实录及点评

两位数加两位数的连续进为加法

教学内容

：两位数加两位数的连续进为加法

教材第15至17页

教学方法：讲述法、问答法、讨论法

教具学具：PPT、

练习本

教学目标：

1.知识技能目标：知道两位数加两位数有连续进位的需要，理解两位数加两位数连续进位法则，明确计算过程，会熟练计算相关题目。

2.过程与方法目标：知道叫法涉及到的一些活动；初步理解连续进位的特征，通过观察和思考及简单的思维加工找到两位数连续进位加的规律。用自己擅长的表达方式表达探究结果，进行交流讨论。

3.情感态度与价值观：在学习的过程中体会人与自然和谐相处，建立保护野生动物的思想；保持发展想了解世界的欲望；乐于合作交流在学习中获得快乐保持对学习的兴趣。

教学重点难点：掌握两位数连续进位加法的计算过程，学会进位。

教学过程：

一．学前准备：

口算下列各题（投影出示）

27+13= 45+7= 52+9= 8+72= 64+21=

14+20= 30+36= 57+8= 20+78= 17+50=

二．学习新知：

1.导入新课：

孩子们，你们喜欢看《动物世界》吗？说说你们看到了哪些动物。动物世界真是多姿多彩，让我们有很多有趣的话题可说，今天我们的话题是“我国的野生动物”。课前老师让你们分组收集了不同种类野生动物的资料，请介绍一下你们各自代表的野生动物家族。（在学生汇报的基础上，出示动物图片，介绍他们的种类）

接下来就进入今天的正题。你们了解我国的野生动物吗？让我们一起走进动物的世界帮我国的野生动物朋友们统计一下目前他们的种数请况。孩子们赶快启动你们的小脑袋。

2.学习例一：

(1)出示中国部分动物种数统计表

(2)学生阅读它，说说从你表中得到了哪些信息?想统计什么

？

(3)孩子们，动物朋友们知道你们这样关心他们，他们一定会很感动的，你们说出了这么多想法，我们先解决哪个呢？

投影出示：中国特有的的鸟类和爬行类一共有多少种？

（4）要想知道中国特有的鸟类和爬行类共有多少种，我们先要知道他们分别有多少种，谁来告诉老师？（学生回答）你们会列式计算吗，自己尝试一下。如果遇到问题就与你的合作

小组一起讨论解决。学生以小组讨论，尝试解决。

（5）说一说你们在计算中遇到了什么问题?又是怎样解决的？（各位相加满十，向十位进一，十位相加满十怎么办？向百位进1.）

同学们解决问题的办法很对，前边我们也学习了两位数相加的计算，那与前边学习的有什么不同?(需要连续进位，前边学习的是100以内的) (7)找同学说说你是怎样算

9 8 从个位加起，8+5=13满十向十位进1，个位写3，十位

+ 2 5 9+2=11，再加进位1是12，满十向百位进1，十位写2，

1

________________ 百位写1.

12 3 98+25=123. 小结：经过同学们的努力，我们学会了连续进位的加法计算，成功的帮助动物朋友们算出了中国特有的鸟类和爬行类有多少种。

3.做一做

6 5 3 9 6 7 4 3 + 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8 ___________ ________ __________ __________

板书设计：

1.学前准备 口算：27+13= 45+7= 52+9= 8+72= 14+20= 36+30= 57+8= 70+78= 17+50= 64+21= 2.中国部分动物种数统计表

类群

哺乳类

鸟类

爬行类

两栖类

已知种数

中国特有种数

濒危和受威胁种数

（请不同小组的同学填充完整）

3.记下学生们要做的统计

如：鸟类+爬行类 等

中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？

鸟类 98 爬行类 25

1

9 8 从个位加起，8+5=13满十向十位进1，个位写3，十位

+

2 5

9+2=11，再加进位1是12，满十向百位进1，十位写2，

1

________________ 百位写1.

12 3 98+25=123.（学生说，老师写）

5.小结：怎样计算两位数连续进位加？

从个位加起，个位满十向十位进1,十位满十再加进位1后向百位进1,百位写1. 6.课堂练习：教材16页做一做1题2题（学生做在书上，统一订正）

7.课后作业：（1）教材17页练习四第1题

（2）教材17页练习四第2题

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