lesson 6 Round Up主要内容及教案内容

集体备课教学设计方案

年级

三

科目

复备人

英语

课题

复备时间

Lesson 5 where

主备人

雷惠娜

授课时间

本课重点围绕"Where is ..."及相应回答"It’s on/in/under”展开多种教学活动。通过学习句型Where is ... It’s on/in/under/”。让学教材分析

生能用英语准确描述事物的方位。它是整课的重点，占有很重要的地位，它为以后的学习奠定了基础。

1.能正确地听、说、读、写on in under 教学目标

2.能综合运用所学的语句进行交际。 Where is the cat ? It’s on\in\under the box.

1.能正确地听、说、读、写on in under box 教学重难2.能综合运用所学的语句进行交际。 Where is the cat ? 点

It’s on\in\under the box.

愉快教学法

多媒体教学法

情境教学法

任务型教学法

教学方法

课件

教学准备

教学流程

复备批注

一、

互相问候并复习

T: What's this?

S: It’s a .... （设计意图；这一部分包含了前几课的重点单词和句型，既是复习，同时又是本课课堂练习的语言基础，本课口语练习将结合前几课所学动物单词和问句展开，并巧妙地将其融入到新句型当中。）

二、

新授

1、用铅笔、铅笔盒引出What's this？ It's a (box).学生学习单词：box 板书并要求学生跟读。

2、课件展示：学习on in under . 演示：将cat放进box, 问：Where is the cat? 自答：It’s in the box.让学生看老师演示并跟读：It's in the box.板书：in the box.问：Where is the cat? 学生回答：It’s in the box. 同样的方式教授：on，under (设计意图；通过课件的演示，直观形象的为学生展示

三个不同的方位介词，学生通过观察，很容易理解和掌握。）

3、游戏 do this …. 如in一词，师生共同说in the book. 师生共同把笔放进书中。这样，用同一种方法练习其它单词。

（设计意图；教师和学生共同游戏，可增进游戏效果

师生间的交流。通过复习这些，为接下来学生进行方位词的练习做好准备。）

4. 学生操练

Where is the ……? It's ……

用做游戏的方式巩固Where is the ……? It's ……

老师指定某个东西，让几个学生来找，他们可以根据同学们的提示（声音的大小）找到东西。

（设计意图；学生通过亲自活动，首先是激发了他们的学习积极性，同时为语言操练提供了真实的语言环境。）

三、

作业

Draw a picture. The box is on the desk. The pencil is in the desk. The book is under the desk.

四、板书设计

Where? box in on under

Where is the ……? It's ……