整理和复习教案1

表内除法（一） 解决问题

教学目标：

1 、初步学会用除法解决简单的实际问题，会写单位名称。 2 、 在解决实际问题的过程中不断丰富具备除法结构的表象， 体会两个事物之间的内在关系， 理解数量间的相互关系。 重难点： 解答简单的除法应用题。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课 春天来了， 有没有同学开始养蚕宝宝了？瞧， 这位小朋友也在养蚕宝宝， 可他遇到了数学问 题。 有 3 个纸盒，每个纸盒里放 5 只蚕宝宝。 5 × 3 ＝ 15 （只）或 3 × 5 ＝ 15 （只） 问题： 1. 你知道了什么？ 问题是什么？ 2. 怎样列算式？为什么用乘法算式？ 3. 解答正确吗？ 二、学习新知，解决问题

（一）解决“均分”问题 15 只蚕宝宝，平均放到 3 个纸盒里，每个纸盒放几只？ 1 、你知道了什么？ 要把 15 只蚕宝宝平均放到 3 个纸盒里，问每个纸盒放几只。 2 、怎么解决？ 15 ÷ 3 ＝ 5 （只）

3 、为什么要用除法？ 4 、 15 ÷ 3 ＝ 5 这个算式表示什么意思？ 因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。 5 、解答正确吗？ 每盒 5 只， 3 盒就是 15 只， 5 × 3 ＝ 15 。对啦！ （二）解决“包含”问题 15 只蚕宝宝，每个纸盒里放

5

只，要用几个纸盒？

15

只

蚕

宝 宝

？

只

？

只

？只 ？ 只 蚕 宝宝 1 、你知道了什么？ 每 5 只蚕宝宝放一个纸盒，问 15 只蚕宝宝要用几个纸盒。 2 、怎么解决？ 15 ÷ 5 ＝ 3 （个） 3 、为什么要用除法？ 4 、 15 ÷ 5 ＝ 3 这个算式表示什么意思？ 求要用几个纸盒，就是求 15 里有几个 5 ，所以用除法计算。 5 、解答正确吗？小朋友们可以用画图的方法来进行验证。 3 个纸盒，每个里有 5 只，一共有 15 只， 5 × 3 ＝ 15 。对了！ （三）体会内在联系，理解数量关系 比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？ 为什么

这两个问题都是用除法解决的？ 为什么这两道除法算式的单位名称不一样？ 小结：什么情况下我们应该采用除法来解决？ 知道总数，进行平均分的时候，用除法计算来解答。 三、巩固练习，深化理解 再次体验。 15 只蚕宝宝 ？个纸盒 15 只蚕宝 宝 ？ 只 15 只蚕宝宝， 平均放到 3 个纸 盒里，每个纸盒放几只？ ？ 只 ？ 只 15÷ 3 ＝ 5 （只） 15 只蚕宝宝，每个纸盒里 放 5 只，要用几个纸盒？ 15 只蚕宝 宝 ？个纸盒 15÷ 5 ＝ 3 （个） 12÷ 6 ＝ 2 （个） 12÷ 2 ＝ 6 （筒） 12 筒茶叶，每个盒子放 6 筒， 要用几个盒子 ? 把 12 筒茶叶平均放在

2

个盒子

里，每个盒子放几筒

?

？个

12

筒茶叶 12 筒茶叶 ？ 筒 ？ 筒