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14、只有一个儿子(第二课时)【教学目标】1、识记本课5个生字,会写其中的3个,认识“包字头”。2、能正确、流利地朗读课文7-13节,注意读出人物说话的语气。3、懂得作为子女要关心、孝敬长辈。【教学过程】一、复习引入过渡:今天继续学习课文,先复习一下我们学过的知识。1、开火车读词语2、出示填空,课文

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学校:上海市杨浦区政立路第二小学

14 只有一个儿子教案1

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14 只有一个儿子教案1

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正文

14、只有一个儿子(第二课时)

【教学目标】

1、识记本课5个生字,会写其中的3个,认识“包字头”。

2、能正确、流利地朗读课文7-13节,注意读出人物说话的语气。

3、懂得作为子女要关心、孝敬长辈。

【教学过程】

一、复习引入

过渡:今天继续学习课文,先复习一下我们学过的知识。

1、开火车读词语

2、出示填空,课文讲了一件什么事

3、还留了一个问题没有解决——明明有三个儿子,为什么老爷爷只看到一个,通过这节课的学习,希望你们能找到答案。

二、学习课文7~13小节

出示第7节

过渡:这时,三个妈妈打了水,拎着水桶回家去。

1、学习生字:拎、桶

(1)“拎”:学生拼读,与“伶”比较(有什么发现)

音:拎是前鼻音,伶是后鼻音

形:部首不同,换部首

区分读音:前鼻音(拎、邻),后鼻音(伶、领、零、岭、铃),齐读

写:提、捺在横中线,两个点竖中线起笔。范写,学生书空(男女)

(2)“桶”:小老师

音:后鼻音,开火车

形:用自己的方法

写:范写,学生说出注意的笔画。书空(分组)

(3)齐读“三个妈妈打了水,拎着水桶回家去。”师:可是——

2、、出示句子:一桶水可重啦!

(1)指名读,你读懂了什么?(水桶重)

(2)再读,他怎么把水桶很重的感觉读出来的?(“重”读重音)

(3)男女读,齐读

3、哪里看出一桶水可重啦?轻声读第七节,用直线划出有关句子。

(1)交流出示:三个妈妈走走停停,手都拎痛了,水直晃荡,腰也快要折断了。

走走停停:由于重,中途需要停下来休息,喘一口气

指名读,(走走、停停中间停顿),齐读

拎痛了:分量重,(把手在手上有什么感觉)水桶紧紧扣在手指上,所以很痛

指名读,连起来,痛拉长

直晃荡:左右晃动,控制不住,无法保持平衡

指名读,强调“晃荡”

快要折断了:直不起腰,太重了

指名读,强调“折断”

(2)指导朗读(师生配合朗读,男女生读)

(机动)过渡:小朋友都是火眼金睛,找到了句中的关键词体会到妈妈们拎着沉重的水桶十分吃力。我们也学习文中的写法,做一名小作家。

(3)说话练习:

我的书包可轻啦!___________________________________________________。

4、这时,三个儿子又是怎么做的呢?用“波浪线”画出有关句子。

(1)交流出示句子:

第一个孩子只顾自己翻跟头,像车轮子在转。他看也不看妈妈一眼。

第二个孩子只顾自己唱歌,像只小黄莺。他也不看妈妈一眼。

第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提走了。

(2)学习生字:

啼:给“啼鸣”换一个词语

甸:小老师

音:三拼音,开火车拼读

形:学习新部首“包字头”,书空

写:范写(田的横折在横中线和竖中线),齐书空

出示第七节,解释“沉甸甸”

(3)体会第一个儿子的表现。指名读,是个怎样的孩子?

只顾:把注意力集中在翻跟头上(板书:只顾翻跟头)

看也不看一眼:不关心其他事,只关心自己

是一个——不孝顺长辈的孩子,(板书:不孝顺)指导朗读(关键词读重音)

(4)体会第二个儿子的表现。指名读

也不看一眼:急于表现自己,不关心家人,(板书:只顾唱歌)

是一个——不关心长辈的孩子(指导朗读:“也”——为什么用也)

(5)体会第三个儿子的表现。指名读

圈出动词:跑到、接过、提走,

跑到:看到妈妈劳累的举动,他毫不犹豫地来到妈妈身边帮助妈妈提水

接过、提走:出示“三个妈妈走走停停——”(读两段话,你读懂了什么)

明知一桶水很重,立即接过,为妈妈减轻负担,是一个——懂得关心、孝敬长辈的孩子。(板书:孝顺、关爱长辈)

(指导朗读:沉甸甸读得慢些,其他快一些)

5、过渡:现在,你能明白老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子啊”?

5、师小结:

前两个儿子看到妈妈拎这么重的水只当没看见,对妈妈不闻不问,没有尽做子女的义务,第三个儿子主动帮妈妈拎水,真是一个好孩子。我们当子女的应该孝敬、关心长辈。

6、分角色朗读全文

三、拓展说话

过渡:我们明白了老爷爷为什么说只看见一个儿子了,可是刚才的两位妈妈还不明白,你能不能告诉她们呢?

出示:

老爷爷对一脸疑惑的

孩子的妈妈说:“你的孩子的确不错, , ,可是 ,要是 就更像儿子了。”

妈妈听了恍然大悟:“我只看到孩子

,却没想到要教育孩子 。”

老爷爷不住地称赞道:“ 。”

答案:老爷爷对一脸疑惑的第一个(第二个) 孩子的妈妈说:“你的孩子的确不错,伶俐有力气(会唱歌嗓子好) , ,可是不关爱家人 ,要是

能像第三个孩子孝顺长辈 就更像儿子了。”

妈妈听了恍然大悟:“我只看到孩子的特长 ,却没想到要教育孩子的品德 。”

老爷爷不住地称赞道:“

以后你们会拥有一个孝顺懂事的孩子,生活会更幸福 。”

【板书设计】

14、

只有一个儿子

第一个儿子 伶俐、有力气 只顾翻跟头

不孝顺

第二个儿子 嗓子好、会唱歌 只顾唱歌 第三个儿子 没什么特别 接过了水桶 孝顺、关爱长辈

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关于本教案的常见问题

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