Lesson 16 How Do You Go to School?教学设计一等奖

Lesson 16 How Do You Go to School ？

一、教材分析： 本课是冀教版小学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第 4 个新授课，Lesson16 How do you go to school? 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以How do you go to school?为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。

二、教学目标： 1、知识技能目标：学生能够运用所学句型 Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。 2、文化目标：让学生了解中英文说话方式的差异。 3.情感态度目标：通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，English is easy! 及交流开阔自己的眼界English is fun！ 三、教学重难点： 1、教学重点：学生能够运用所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合自己的出行方式。 2、教学难点：根据所学内容，进行对话编排。

四、教学过程： Class Opening

I. Revision: a．Greetings. b．T: Who can introduce yourself for us? Including :your name ,how tall are you ,how old are you ,your address and so on. Ss: ... II.New Concepts 1、图片出示各种交通工具，引出by，drive，ride，on foot，walk的用法。

其中，drive 强调字母 i 的发音，walk 强调字母组合al的发音。

2、Learn Part1 Do you walk to school ? ① T: Do you want to know How does Jenny, Kim, Steven and Danny go to school? ② Can you answer the questions ？

③Read Part 1 together. ④Who wants to read ？（找几个学生替视频里的角色读出句子。）

3、Let’s chant: (把学生分成4组，每一组发一种表示交通方式的图片，当说到自己组的交通时，本组人看图片大声重复。)How do you go to school? By bus ,by bus. How do you go to school? By bike ,by bike. How do you go to school? By car , By car. How do you go to school? On foot , On foot. Ⅲ.Practice Pair work .Ask and answer . A: Do you walk

to school ? B: No, I go to school by bus .How do you go to school ? A: ... 2、Exercise. 选择填空. 1、I go to school ＿＿foot。 A by B at C on 2、＿＿do you go to school? A Where B How C What 3、How do they go to work ? They go to work＿＿bus. A by B How C What 4、I live ＿＿the school .So I walk to school . A far B far from C near 5 I ＿＿my bike to school . A by B ride C on

Ⅳ、 Summarize. T: Let’s see what we have learned this class .

Lesson 16How do you go to school ? 说课稿

一、说教材 1．教材简析 本课共有两部分内容，其中第一部分是以火车、公共汽车为话题而展开的一个对话。它主要讲了火车和公共汽车声音的不同。

第二部分内容是围绕怎样上学、上班而展开的对话。

2．教学目标 （一）知识技能目标： 1.能认读，会写单词及词组： how, by, walk, go to work，walk。

2.听懂句子How do you go to school? I walk to school. How about your father? He goes to work by bike„„ （二）运用能力目标： 1.学习用英文询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句型。 （三）素质教育目标： 1.联系生活实际，营造学习英语的氛围。 2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。 3．【教学重点】 1.能听懂、会说、会读以下句子：How do you go to school? I walk to school. How about your father? He goes to work by bike. 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 4.【教学难点】 1.熟练掌握询问和描述到某个地方去所使用的交通工具的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。 2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

二、说教法 对本课我主要采取了如下几种教法： 1．看VCD。 听音和看图是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。 2．重点解释，个别操练。 在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。 3．指导学生展开情景对话。 教师可以和任何一个学生对话。开始时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和顺序的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。师生对话时，其他学生静听。 4．学生独立操作。 首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。 在整个教学活动中，我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．养成听的习惯。 学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2．科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知

识记忆深刻、灵活度大。 3．及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。