29 莫泊桑拜师教案和学案内容

5229莫泊桑拜师

学习内容：五年级下册《29、莫泊桑拜师》

学情分析：

1、教材分析：课文主要记叙了莫泊桑从小酷爱写作，为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜对他悉心指导，莫泊桑虚心聆听认真践行，终于写出不少世界名著的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年的名师风范。文章以时间为序，叙事条理清晰，主要通过对话形式来写莫泊桑虚心求教，福楼拜耐心施教的过程。文章表达了只有仔细观察，用心揣摩，广积素材能写出有特色的作品的观点。

2、知识基础：五年级的学生，识字能力能力比较强，有自己学习字词的方法，不需要在课堂上花费太多的时间，但对于容易写错的，读错的字，如“陋”、“烙”等字老师还是要在课堂中作集体指导。对于词语意思的理解，学生也掌握了一定的方法，不过对于“直截了当”、“揣摩”等词，教师应该指导学生联系上下文来理解，目的在于帮助学生依托文本，在语境中理解句子的意思。在阅读方面，学生也有了初步感知课文的能力。本单元的教学训练重点是在充分理解课文的基础上，创造性地复述课文，结合课文内容进行读写训练。教师可以从福楼拜所说的话着手，让学生通过各种形式的朗读和联系上下文的方法来深入理解课文。创造性复述课文难度较大，教师应该在课内对学生进行必要的指导和训练，这样不但可以激发学生主动参与学习的积极性，而且还可以培养学生的口头表达能力。另外，教师可以根据文中莫泊桑第三次请教时福楼拜所讲的写作方法来设计写话练习。这样读写结合既促进了学生对课文内容的理解，又提高了学生对语言文字运用水平，可谓一举两得。

3、教学方法：首先，抓住关键，突破重点、难点。教学莫泊桑的三次请教时，先引导学生找到福楼拜讲的最关键的句子，然后从这句话着手教学，让他们通过朗读、品析理解句子，再让学生联系上下文说说福楼拜是针对什么情况说这句话的，接着让学生说说从他们的对话中感受到福楼拜和莫泊桑是怎样的人。引导学生围绕问题展开阅读讨论和交流，学生在品读中感悟了人物的品质，掌握了写作方法。其次，以读为本，让学生在读中感悟。本课中我运用的朗读形式有默读、赛读、引读、分角色朗读等。在学习莫泊桑第一次请教内容时，我采用了赛读的方式，让学生在读中感悟莫泊桑的虚心好学。在学习莫泊桑第二次请教的内容时，我先范读了福楼拜的九个问句，然后指导学生朗读，让学生在朗读中感悟福楼拜的循循善诱。学完前两次请教内容后，我让学生分角色朗读。这样多种形式的朗读使学生更深入地感悟了人物的品质。最后，设计写话练习，培养写

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作能力。平时，相当一部分学生的作文人云亦云，没有特色。于是，我布置了这样一个作业：周日下午在家门口仔细观察来来往往的各种车辆，把各种车辆的特点详详细细地记录下来，然后进行交流。学生通过读文、学文后明白了在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处。而这个写话练习就是把他们学到的知识进行实践操作，因此学生都很乐意去做，去写，这样的读写结合既促进了学生对课文内容的理解，又提高了学生对语言文字运用水平，可谓一举两得。

学习目标：

1、在阅读中自学生字新词，能正确、流利地朗读课文。

2、认真阅读课文中福楼拜的话；学习福楼拜是如何指导莫泊桑的；

3、理解坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言是写作成功的关键。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

4、学习福楼拜的语言特点，感受福楼拜的循循善诱，仿写第二次对话。

学习重点、难点

1、读福楼拜的话，体会仔细观察、用心揣摩、坚持不懈是写作成功的真谛。

2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

学习过程：

一、揭示课题，导入新课

1、同学们，今天这节课我们学习第29课：莫泊桑拜师。（板书课题）

2、指导书写：拜。师：让我们先来认识一下这位19世纪法国短篇小说巨匠莫泊桑。

2、（媒体出示）作家名片。

莫泊桑：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。著名作品有《项链》、《羊脂球》、《俊友》等。

3、谈话导入：同学们，听了介绍，你们一定觉得莫泊桑很了不起吧！其实，像莫泊桑这样的大作家，也并不是一开始就能写出这样好的作品的，他也有一个不断学习、不断提高的过程。那么通过预习，谁知道，题目中的这位“师”是的谁呀？

4、对呀！福楼拜。（媒体出示）：这就是福楼拜。（读简介）

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师：这位19世纪法国大作家的作品主要反映了1848-1871年间法国的时代风貌，他的精雕细刻的艺术风格，在法国文学史上独树一帜。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

师小结过渡：原来啊，虽然莫泊桑从小酷爱写作，也孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没什么特色。后来，还是在福楼拜的精心指导下，30岁那年莫泊桑才以处女作《羊脂球》轰动文坛。他有这么大的成就离不开老师对他的教导的。

5、齐读并质疑。

交流并归纳

1、莫泊桑为什么要拜师？他拜谁为师？

2、他是怎样拜师的？拜师后是怎么做的？

3、事情的结果怎样？

【设计意图说明：让学生对课题进行质疑，然后教师对所提问题进行归纳整理，这不但能为学生把握文章结构打下基础，而且能培养学生的逻辑思维能力。】

二、

初读课文，整体感知

1、师：那么，课文写了莫泊桑几次前往老师家中，每次都带着什么问题前去请教的呢？

让我们开火车读课文。

2、学生回答，教师点拨。

莫波桑3次前往福楼拜老师家中：

3 、交流：（出示）

第1次——文章写得不生动。

第2次——没有什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

第3次——写了一些作品请老师指导。

三、研读人物对话

（一）理解内容，概括收获

1、过渡：为了写好作品，莫泊桑先后三次前往老师那，请大家再读读课文，找一找，每一次，福楼拜是怎么指导他的？用“——”划出老师指导他的话。

2、（媒体出示）三次指导的句子。

3、师：让我们先来学习第一次拜师时，福楼拜说的话，请大家读一读，完成下面的填空

（1）（媒体出示）“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。

“这就要你肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详细记录下来，而且要长期记录下去。”

填空：

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莫泊桑因为文章不生动去求教福楼拜，福楼拜直截了当地告诉他

，并要求他

。

（2）理解“直截了当”的意思。板书：直截了当

（3）在福楼拜看来，必须怎样做才能使功夫到家？（出示）（肯吃苦，勤练习）怎样才算是“肯吃苦，勤练习”呢？（表现在“每天、详详细细、长期”）指名读他的话。

板书：坚持不懈

（4）指导朗读，读出直截了当的语气。

4、师小结：第一次拜师，针对莫泊桑提出的“为什么文章写不生动”的疑问，老师福楼拜说他功夫没到家的话直截了当，要求他要“肯吃苦、勤练习”，要有坚持不懈的精神，这些话直白、简洁，精辟有针对性。

（5）我们在一起来朗读一下，要读出这种很直接的语气。

【设计意图说明：第一次请教时，福楼拜直截了当地告诉莫泊桑“是你的功夫还不到家。”必须“要肯吃苦，勤练习”，他的话精辟而有针对性，语气很干脆。而莫泊桑在请教时非常坦诚、虚心。学习时应该让学生通过朗读来感悟人物品质。】

5、理解第二、三次：

师：那么第二第三次，面对莫泊桑提出的问题，福楼拜又是如何作答的呢？请大家读读书上的内容，完成下面两个填空：

（1）（媒体出示）读句子，填空：

莫泊桑在观察门口的马车后觉得没有什么好写的，福楼拜告诉他

。

莫泊桑写下了一些作品，再一次请福楼拜指导，福楼拜表扬了他

，

并告诉他

。

6、师小结：福楼拜的教导使莫泊桑受到了启发，他明白了：要写成一篇好文章，必须要肯吃苦，持之以恒；要学会认真观察，观察还要抓住特征；要能发现别人没有发现和没有写过的特点；还要善于表达，把精神本质表现出来。

（二）品读对话，学习写法，（运用对比策略）

1、（媒体出示）三段话，师：我们再来看看这三段话，这3段对话的顺序能不能调换？

第一次——先指出莫波桑写作中最重要的问题。成功=百分之一的天才+百分之九十九的汗水。

第二次——指导莫伯桑怎么观察。观察哪些问题。

第三次——指导莫伯桑观察的时候要发现别人没发现和没写过的特点，要善于表达。

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这三段话之间的关系是层层递进的，中间的逻辑是非常严密的，要先发现问题，才能解决问题，体现了老师的指导是循循善诱的，是很有耐心的。所以顺序不能交换。

2、品读第2句。

课文中，福楼拜的语言是相当有特点的，让我们来学学第二次拜师过程中，福楼拜如何反驳莫泊桑的？说说你有什么发现？

（1）（出示第二句）

教师归纳点拨：

（2）在福楼拜说的话中，都是什么标点？（一个感叹号，九个问号）

（3）字句铿锵，落地有声。老师很严厉，有点生气，而且说起来一气呵成，没有停顿间断，速度快，真是——

滔滔不绝。板书：滔滔不绝

（4）福楼拜连续用了9个问句，一气呵成。有2句特别坚决，这两句是反问句——是为了表明福楼拜的态度——非常不同意——〖点击出示〗

（5）引读：

福楼拜让莫泊桑观察的马车，在19世纪是最为普通的一种交通工具，就相当于我们的自行车、汽车那样习以为常。莫泊桑对于身边这一最熟悉的东西，已经察觉不到他们的细微之处了，但是福楼拜却交给了莫泊桑一幅放大镜，让莫泊桑明白了，观察时，该看什么。那么，观察时，到底该看什么呢？老师问，你们读。

〖点击出示〗

该看最细节的地方。让我们看截然不同的两辆马车——

看特殊气候条件下的马车——

在车上坡下坡时，观察点由物及人发生变化——

（6）句子中所举的例子有什么特点？——选取最典型的例子，驳倒莫泊桑。

相反的事物：富丽堂皇的马车——装饰简陋的马车

特殊环境下的：烈日炎炎下——狂风暴雨中

由物及人：马——赶车人

师：福楼拜选择的这种种细节、材料都是最典型的材料。他告诉莫泊桑身边最习以为常的事物应该观察什么？怎么观察？也给我们平时观察事物很多启发。告诉我们观察一定要细致。

板书：观察入微

（7）指导朗读。

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3、品读第三句

1、师：福楼拜第二次指导莫泊桑时，一大段的话语不带一个停顿，滔滔不绝，令莫泊桑震撼，再来看第三次拜访时福楼拜的语言——

（1）读一读，你觉得福楼拜的语言少的是什么？多的是什么？

少了一份滔滔不绝，多了一份肯定和赞美。

（2）老师是在什么情况下多了一份肯定和赞美的？（取得了一些进步以后的指导。）

教师引导：是呀，进步后，应该得到肯定和赞扬，一起读：（生读相关句子）但老师马上话锋一转，说——（学生接读）

（媒体出示）青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

（3）你从这句话中读懂了什么？（“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用。只有坚持不懈，持之以恒，才能有所成功。”

师：才气，是坚持写作后表现出来的下笔如有神；生活中，靠着持之以恒，勃朗特姐妹有了才气，海伦凯勒有了才气——再读句子：青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

（4）对于写作，福楼拜又是怎样加于指导的？

（媒体出示）：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。

（5）从这句话中，你又读明白了什么呢？

师小结：（观察选材要抓特点有新意。别人写过的、发现的再写，就缺少创新，要有一双慧眼。大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心品味他们的独特之处，抓住他们的精神本质。书上说这就叫“用心揣摩”

2、福楼拜还说了什么。

（媒体出示）：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

（1）什么叫画家的手法？让我们来欣赏《包法利夫人中》人物外貌描写的片断,理解“画家的手法”。

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（1）（媒体出示）：他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。 她的侧影很安静，简直叫人猜不透。她的脸在阳光下看得更清楚。她戴着椭圆形的帽子，浅色的帽带好像芦苇的叶子。她的眼睛在弯弯的长睫毛下望着前面，虽然睁得很大。但由于白净的皮肤下面血在流动，看来有点受到颧骨的抑制。她的鼻孔透出攻瑰般的红颜色。她头一歪，看得见两片嘴唇之间珍珠般的白牙齿。

（2）理解：用画家的手法——就是客观的、真实的再现情景，勾勒出人物的内在，传神的表达内心。

3、这里，福楼拜一说、再说、喝了口咖啡又继续说，他这种对学生循循善诱、耐心、细致的指导，加上莫泊桑这样谦虚勤奋的学生，因此，这个故事成为文学史上的一段佳话。

4、师总结：在福楼拜的指导下，莫泊桑勤奋练习，十年磨一剑，整整10年的磨练，莫泊桑终于以《羊脂球》一举成名。福楼拜不愧是法国文坛中具有标志性的人物，它是现实主义的代表作家，他的代表作《包法利夫人》就倾尽了5年的心血。而流传至今的不仅仅是老师福楼拜、学生莫泊桑的文学作品成为文学宝库中的瑰宝。

四、小结复习

1、师：这篇课文我们学了真可谓是一举两得，首先我们领略了老师福楼拜这种循循善诱的人格魅力，认识了勤奋好学的莫泊桑，还掌握了要写好作文的真谛那就是：贵在坚持、精心提炼、善于表达。

板书：贵在坚持、精心提炼、善于表达。

五、拓展作业。

课后拓展：我们也来模仿福楼拜第二次指导莫泊桑的语言，对身边最习以为常的事物好好观察一番，反驳莫泊桑，写出若干个问号。

笑——

板书设计：

29 莫泊桑拜师 福楼拜

文章写得不生动

直截了当

坚持不懈

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没有什么好写的

滔滔不绝

观察入微

写了作品请老师指导

喝了口咖啡

贵在坚持、精心提炼，善于表达

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