1 勤奋自学成大器第一课时导学案

教学设计方案

学校：七宝明强小学

学科：语文

年级：五年级( ) 班

课题：1 勤奋自学成大器

日期： 2/23’

设计者：郭亚熙

教时：2教时

修改者：

徐晓红

一、

教学目标：

1、结合查词典及联系上下文，理解

“琢磨、全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。

2、体会课文1——8节内容与表达文章中心的关系。

3、默读课文，通过抓关键词句，领悟华罗庚在自学道路上尽力克服艰难困苦的顽强精神。

4、学习课文的重点词句，展开合理想象将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑。”这句话写具体。

二、制定依据：

1、

内容分析：

《勤奋自学成大器》这篇课文是五年级第二学期的第一篇课文，本单元要求能通过文本的学习，不断提高学生默读课文的本领，逐步提高阅读速度，养成学生“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”，从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。课文记叙了华罗庚不怕艰难，勤奋自学，终于成为我国数学大师的故事，赞扬了他勤奋刻苦的自学精神，同时也告诉我们：只要勤奋，自学也能成大器。课文开篇先记叙了华罗庚因专心于解数学题而得罪了顾客的故事，交待了华罗庚之所以要自学的原因，并为全文中心打下伏笔，帮助读者对华罗庚刻苦自学、如痴如迷的态度的了解。之后再介绍了华罗庚如何自学及自学的成果。其中，围绕中心句将内容写具体这一目标训练可以充分利用教材本身进行阅读写作的指导来达成。

2、学生实际：

进入五年级第二学期，学生已有了一定的阅读和理解能力，但是“读思”结合的习惯还有待于进一步养成，因此，在教学中，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到把读的时间留给学生，从而进一步帮助学生提高默读课文的能力。此外，教师还要充分挖掘课文的写作资源，设计语言文字训练、读写结合和各种语言实践活动，全面提高学生运用语言的能力。

教 学 过 程

时间

教学环节

教师活动

第一课时

一、单元导入

1、本单元，我们将走近名人，学生读单

认识他们，了解他们的故事，元导读第

感受他们的品质。

一段。

经过审题和预习的检

圈画出每查，帮助学生对华罗庚2、快速浏览课文，说说那篇课一篇课文勤奋自学的可贵精神文给你留下深刻的印象？

主人公的有初步的了解。

品质(词语)

3、再读单元导语2小节，想想

我们通过这个单元要学习什么

本领？

快速浏览通过带着问题进行默4、总结：本单元我们学习的都五篇课文，读，让学生整体感知课是写人的课文，而通过学习，了解课文文，找出重点段落。

学生活动

设计意图

我们要学习默读的学习方法。

大意。交流自己喜欢的课文

学生自读单元导语，交流。

通过带着问题进行默读，使学生整体感知课文，梳理文本的脉络，为重点段落的学习作好铺垫。

二、默读课

文，整体感

知。

“自学是艰难的，华罗庚却以指名读、自顽强的毅力沿着这条崎岖小路由读，质疑。

向山顶攀登。”

质疑预设：

理解

（华罗庚为什么要自学？结果崎岖的反怎样？为什么说这条路是“崎义词

岖”的？“山顶”该怎样理解？）

2、先默读课文找出有关句子，

体会华罗庚自学的原因及结

果。

默读课文，3、

理解“山顶”：数学方面的思考。

成就。

小结：

华罗庚虽然家庭经济困难，失交流。

学了，但他不屈从命运的安排，1、

出示中心句引入：

通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座高峰。

第二课时

一、抓住重点，细读课文。

导入：

上节课我们初步了解课文大意，这节课我们将继续学习。

自学是艰难的，华罗庚在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，又是如何克服的？

（

）自学是艰难的，（

）华罗庚以顽强的毅力沿着这条崎岖的小路向山顶攀登。

默读课文，圈划词句。

交流。

（

）寒冬腊月，（

）酷

暑季节，华罗庚都不停的读书，

抓住重点词句进行理解，并在此基础上进行朗读训练。在读中理解重点词句，在读中感悟

演算。

1、默读课文11节，划出有关句子，圈出有关词句。

2、交流归纳。（随机板书）

A、抓紧时间自学

“通常，等买完货的顾客一走，．有感情地朗读、感悟、交流。

他就埋头看书和演算”；“夜幕

．

降临了，他给小店上了门板，

胡乱吃几口饭，就赶忙点起小．．

油灯，继续攻读起数学来。”

．．．．完成练习。

B、专心致志自学

（理解

入迷时，鼻涕流下来，他也不．“全然不顾、挥汗如知道，还在不停地算，不停地．．．．．．．．雨”的意写。

思。）

C、克服困难自学

“没有纸，他就用包棉花的废

纸写字、算题。”

“寒冬腊月，他仍然看书写字

到深夜，手脚冻得冰冷发僵都朗读练习。

全然不顾；酷暑季节，屋子里

．．．．

热得想蒸笼，他依旧挥汗如雨．．．．齐读句子。

地读书，不停地演算。”

D、坚持不懈自学

失学后，他一年四季每天坚持自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。

学习重点段（11小节），学习要求：

3．交流归纳：从四个方面（随机板书）

A：抓紧时间自学

B：专心致志自学

C：克服困难自学

D：坚持不懈自学

分别找出有关句子，圈出有关词语，着重讨论这些词句是怎样表现他勤奋自学精神的？

4．交流时教师随机进行朗读指导。

5、思考：文章的1~9小节写的这个小故事和表达文章中心有华罗庚的勤奋、刻苦。

通过联系上下文，理解

“全然不顾、挥汗如雨”的意思，并让学生在理解词语意思的基础上说说华罗庚是如何勤奋自学的。

什么关系呢？

6．学生质疑问难。

四、拓展练习，布置作业。 1、读到这里我们再回过头去看

看，课文（1—8节）所写的小自由读、思故事与表达文章中心有什么关考。

系？

2、交流，归纳：

（用一个典型的事例，不仅使讨论，交文章能吸引读者，更重要的是流。

使文章更具说服力。）

3、出示：华罗庚琢磨起数学题

来不免显得“呆头呆脑”。你知

道这句话的意思吗？

（“呆头呆脑”这里并不是指华

罗庚思维不敏捷，反应迟钝。理解：琢指的是他思考起问题十分投入磨、呆头呆忘我，看起来呆头呆脑的样脑

子。）

双引号有4、作业：结合课文及收集的资什么作料将这段话写具体：

用？

华罗庚琢磨起数学题来不（特殊含免显得“呆头呆脑”。 义，褒词贬—————————————用）

—————————————

———————。

（可以总分关系也可以先概括

后具体）

学生练习写话。

将“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。”这句话写具体。这一写段训练旨在引导学生在语言的理解和运用的过程中把握文本主人公的形象，做到以文启人，又带动了课外阅读。

附板书：

抓紧时间自学

1、

勤奋自学成大器

专心致志自学

（华罗庚）

克服困难自学

坚持不懈自学