Lesson 2教学教案设计

《Unit6 Toys》教学设计书

一、

项目名称：四年级上册第六单元第一课时

二、

执教老师：升辉小学

朱殷沂

三、

指导老师：升辉小学英语科组全体老师

四、

学段：四年级

五、

整体教材分析。

本单元是广东人民出版社

“英语ENGLISH” （三年起点）四年级上册第六单元。本单元以询问对方或他人想要的各种玩具来展开话题，根据我镇农村学生的学情，本单元设计3个课时完成，以下是本单元整体教学设计思路。

本课以询问对方或他人想要的各色玩具来展开话题，要求学生能运用What do you/they want? I/They want…句型, What does she/he want? She/He wants…句型，Do you/they want…? Yes, I/we/they do. No, I/we/they don’t.句型，Does she/he want…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.句型进行交流。上一学年所学句型What do you like? I like…. 以及在本册书本第一单元 Do you like science? Yes, I do. / No, I don’t.的学习及相应拓展Does she/he like science? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.句型为本课的学习作了良好的铺垫。

1、课时划分

根据学生的年龄特点和认知情况,我们将本单元划分为3个课时。

《Unit6 Toys》第一课时教学设计书

课题

Unit 6 Toys 第

周

备注

教学内容

1、熟练六个重点单词

doll,toy bear, toy plane, toy car, guitar, drum 2、Target重点句型:What do you want? I want…

Do you want …? Yes, please.(I / we do)

No, I / we don’t.

3、名词的单复数a toy ----- two toys 知识与技1、学生能认读单词或词组doll,toy bear, toy plane, toy car, guitar, 能目标

drum，并了解每个单词的意义。

2、学生能朗读重点句子，理解句子在语境中的含义，并能简单地在购买生日礼物这一主题下进行模仿交谈，用英语表达自己或他人的需求。

What do you want? I want…

Do you want …? Yes, please.(I / we do)

No, I / we don’t.

3、学生能够在图片的帮助下熟练转换玩具名词的单复数形式，或进一步迁移到句子中。

重、难点

1、学生能认读和理解重点单词和句子。

2、学生能提问和表达自己的需求，并能表达别人的需求。

过程与方在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能树立自主意法目标

识自主探究，能在小组合作中与其他同学积极配合与合作，遇到困难能大胆求助，积极运用所学英语进行表达和交流。

情感态度学生能用英语大胆提问和表达自己的需求，并能表达别人的需求。

目标

当我们在满足自己的需求同时，也要考虑别人的需求，推己及人。

课堂探究

Step 1 课前导入

1、猜歌曲。

播放歌曲让学生猜是什么节日唱的歌曲。

2、创设情境。（圣诞老人送礼物给Gogo，我们一起和Gogo去玩具店买礼物。）

3、猜一猜玩具店会有什么玩具？

（设计意图：英语课堂前几分钟的热身活动是上好一堂课的关键之一，根据小学生活泼好动的天性，播放歌曲，能够更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程作好准备，

提高学生的学习兴趣。）

Step 2 合作探究

1、小组交流你会读哪些单词。

1、从图片中找出你会读的单词。

2、听光盘，跟读。

3、小组长纠正单词读音，交换组长检查单词学习的情况。

4、玩游戏。

猜一猜这是什么礼物？

（设计意图：通过小组交流、学习，培养学生的自学能力以及团体合作能力，让学生在小组中学会互相学习，进行知识的传递。）

5、学习新的句型

Do you want ______?Yes , I do . /No, I don’t .（学生跟读并用实物在小组里练习）

6、圣诞节快到了，圣诞老人给大家送来了礼物。

1）、认识更多的玩具。

学习新句型

What do you want ? I want _______.小组练习句子。

（设计意图：通过实物的直观展示，在真实的交际情景中呈现并强化记忆句型，让学生更好地学会新知，并能有效地在日常生活中运用，提高了孩子的口头表达能力。）

7、为家人选礼物，小组讨论并填写好购物单。

a doll

a computer game

a toy plane

a toy car

a toy bear

a guitar

a drum

a puzzle

a toy train

a superman

a toy piano

a toy dog

a toy monkey Christmas is coming . We want to give present for our parents（父母）

.We want _______,_______,_______ and ________. I’m happy.

1）以小组为单位，小组长整理好购物单带着组员去商店为父母挑选圣诞礼物。

售货员：

Hello!

顾客：Hi.

售货员：

Can I help you ?

顾客：Yes.

售货员：

What do you want ?

顾客：I want

a _________. 2）小组长展示小组购买的物品。

（设计意图：为学生创造一个真实而有意义的课堂生活体验环节，不仅有利于学生的自由发挥，而且让学生在活跃的课堂中感受英语、运用英语、掌握英语，同时培养了学生的交际能力，并在为父母挑选礼物的同时，对学生进行了感恩教育。）

Step 3 拓展延伸

1、观看视频，你发现了什么？知道中国人和外国人收到礼物后的一些做法。

（设计意图：通过观看视频使学生了解到中西文化的差异，以便

于以后更深入地英语学习。）

课后训练

1.假设您是文具店的售货员，请你用学过的英语推销一下你的产品。提示：

Do you want a…? What do you want ? 2. 圣诞快到了，问问你的父母他们想要什么礼物。

板书设计：

Do you want …? Yes, I do. / No, I What do you want? I want

Unit 6 Toys don’t…

.