Lesson 1教学设计内容推荐

Unit ７

Working

or

Playing?

第一课时

一、教学目标

1.语言知识目标：

（1）能听说读写单词：work/working,talk/talking,color/coloring,cut/cutting, dance/dancing （2）能听说认读单词：shout/shouting

（3）能够在所设情景中运用重点句型，如：Are you…? Yes, I am. / No, I’m not. Is he/she …? Yes,he/she is./ No, he/she isn’t.

2.语言技能目标： 能够用现在进行时的一般疑问句，准确地表达对别人所发生或进行的动作的提问，并能对别人的提问进行回答。

3.学习策略目标：

通过本课的学习，在老师的引导下，学生能自己梳理归纳现在分词的构成；能够用现在进行时的一般疑问句，准确地表达对别人所发生或进行的动作的提问，并能对别人的提问进行回答。

4.情感态度目标：

学生要懂得该玩的时候尽情玩，该学习的时候认真学习。

二、内容分析

1、教学重点：

(1)听说读写单词：work/working, talk/talking, color/coloring, cut/cutting, think/thinking dance/dancing

1

(2)理解和运用句子：Are you…?

Yes, I am. / No, I’m not.

Is he/she …?

Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.

2.教学难点：

让学生在实际情景中正确运用句型“Are you…? Yes, I am. / No, I’m not. Is he/she …? Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.”。

3.教学课时：1课时

三、教学准备

教材、多媒体、单词卡片

四、教学过程

Step 1 Warm- up 1.

Game ：magic

eyes 2.

Let’s chant. The –ing chant

Step 2 Lead-in & Presentation

导入：创设情景，打电话给Gogo，问他在公园，看到人们在公园里干什么了？

(1)

Teaching new words 利用Gogo在公园看到的人们活动的情景，把新单词和句型融入到情景中，分别学习单词work/working, talk/talking, color/coloring, cut/cutting,shout/shouting,dance/dancing”并结合学习句子Are you…? Is she/he…？

（在这过程中，分别利用pair work, group work, chant,和TPR操练句型和单词。）

（2）听音：课本P51 （3）练习。归纳现在分词的三种情况。

2

Step 3

Practice (1)Game :

Listen

and

do ! (2) Fill

in the

blanks。

(3) Finish

the

dialogue. Tony :

. Gogo: No, he

isn’t.

He ’s

cutting.

Tony :

. Gogo: She

is

exercising. Tony:

. Gogo: Yes, she

is . Tony :

. Gogo: No,they

aren’t.

. (A、They

are

talking.

B、Is

she

dancing. C、Is

Tom

coloring

?

D、Are

they

playing ? E、What

is

Jennny

doing

? )

Step4 : Consolidate

让我们一起来动物园，你看到动物们在干什么呢？请完成下来对话。（选择动物并完成对话）

A: Hello ! I am . B: Hi ! ! A: Are you ? B: No, I am not . A: What are you doing? B: . A: Ok! Goodbye ! B: Bye---bye!.

Step5. Summary: T: What

do

we

learn

today ？

T: Children, work hard when we work. Enjoy ourselves when we play.

Step 4 Homework:

Make dialogues with the new words and sentences with your family. 五、板书设计

3

Unit7 Working or Playing

Are you…?

shouting

working

talking

coloring

Yes, I am. / No, I’m not.

cutting

dancing

Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.

4