计算工具的认识公开课教学设计模版

计算工具的认识

安达市六一小学校

宋可心

导入：

师：在以前的学习中我们知道由于人类生产生活的需要产生了数，随着数的产生，也就出现了数的计算。人们为了计算方便发明了各种各样的计算工具。谁能说一说你知道的计算工具有哪些？

生：电脑，手机，平板电脑，小棒，手指，电话手表等等。

师：同学们的生活经验可真丰富。今天就让我们一同来认识计算工具。（板书课题）

新课：

认识计算工具的发展史。

一．

你们知道世界上最早的计算工作叫什么吗？

生：算筹。（同意拍手）

师：请看屏幕，（课件）这就是古代中国人发明的世界上最古老的计算工具算筹。哪些小组负责搜集有关算筹的信息了？ 小组汇报。

师：掌声送给他们。同学们试想一下，如果我们每天随身携带二百多根小棒会有什么样的感觉：

生：不方便，累。

师：我和你们的感觉一样，算筹不仅携带起来不方便，而且用它表示较大的数和算式进占的面积也较大。因此人们又生明了新型的计算工具。

二．（课件）猜一猜是什么呢？一起说出它的名字。（生：算盘）

你们可真聪明（板书算盘）。哪个小组来分享一下有关算盘的信息。

小组汇报。

师：你们说的可真详细，为他们小组点赞。老师也搜集了一些不同形状和材质的算盘请同学们欣赏。（课件）不仅我国发明了计算工具，其它国家也发明了不同的计算工具。

三．（课件）17世纪初英国人发明了计算尺。。。。

四．17世纪中期欧州人发明的机械计算器，它是利用齿轮传动原理制成的机械计算机，通过手摇方式操作运算。这一时期的计算机虽然构造和性能还非常简单，但是其中体现的许多原理和思想已经开始接近现代计算机。这时候的机械计算器，虽然易操作，但它的计算速度仍然很慢。

五．自从电力被广泛使用，人们又发明了一种计算速度更快的计算工具电子计算机。（课件）哪个小组来分享一下有关计算机的信息。

小组汇报。（课件）

师：掌声送给他们。

六．刚才我们认识了古今中外的计算工具，而在我们生活中使用频率最高最普通的计算工具是什么？（手机，计算器。）和这样计算工具相比计算器有什么优势呢？

生：体积小方便携带。

小结：通过对计算工具发展历史的了解，我们可以看出，人类是多么的聪明，富有创造力。在这段发展史中，更有令我们中国人感觉骄傲和自豪的发明，算盘。（视频）

算盘：

看了这段视频你有什么想法？

生：举手发言。

师：你们说可真好，希望你们的未来老师也将为之骄傲和自豪。

师：接下来让我们进一步了解祖国的这一伟大发明-----算盘。

（课件）这是算盘的框，这是它的梁，这是它的档，每一档都代表一个数位，等等。请同学们结合手中的算盘在小组内互相介绍一下它的各部分名称并仔细观察一下你们手中的算盘都一样吗？

生：（组内介绍）

师：谁能说一说都一样吗？哪不一样？

生：我的算盘上珠有两颗，，，，，

师：真是一个细心的好孩子。（课件）

师：算盘既可以记数又可以计算。（板书：记数，计算。）

（课件）它的一颗上珠表示5，一颗下珠表示1.0用空档表示.拔数之前要把算珠归位

选一档确定为个位，从个位开始依次往左为十位，百位，千位等，这和整数数位顺序表完全相同。拔数与读数写数的顺序相同，都是从高位起。老师先来拔一下数，谁来读一下。

其它同学想读吗？请把数学书翻到第24页，读一读24页下面第一个算盘上表示的数，并试着写一写后面两个算盘上面表示的数。

谁能来读一读后两个算盘上表示的数是多少？ （课件）请同学们以小组为单位选择你喜欢的数在组内拔一拔，读一读。

生：小组活动。

师：对各小组进行指导和评价。

师：座，生：正。

总结：通过今天的学习相信同学们一定有不小的收获吧？

生：说收获。

作业：课件。