22 信任优秀教学设计是什么类型的资料？

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22 信任优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：22 信任优秀教学设计

正文

课22、信任

课型

阅读

题

本课题教时数： 1 课时本教时为第一教时

1、查字典理解“根深叶茂”“沁人心脾”“馋涎欲滴”中带点字的意思、音．．．节，并积累词语。

2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。

3、理解文章内容，懂得人与人之间需要信任，而新人的基础是诚实。

教学目

标

教学重难点

教具准

备

能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义。

能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。

课件

教学过程

教

学

过

程

一、谈话导入

1、.同学们，你去果园摘过水果吗？都摘果哪些水果？有什么收获呢？

2、.美国作家盖尔.布兰克也去果园摘过桃子，想知道他特别的经历和感受吗？咱们一起来学习《信任》这篇课文吧。

3、板书课题，齐读。

4、

“信任”什么意思？

课文主要写了谁信任谁？让我们一起走进课本。

二、初读课文，整体感知

1、自由地、放声地朗读文章，读准字音，读通课文。读得不顺的地方停下来，多读几次，读顺了再往下读。

2、课文主要讲了谁信任谁？我们采桃后的感受是什么？划出文中的一句话。

3、根据课文内容，说说公路边“桃子——自采——三里路”的内容。

四、理清线索，复述“一次摘桃经历”。

1、快速默读课文2～7节，划出描写狗的活动的语句。

2、出示句子

3、引读有关语句，随机板书：迎宾、入林、返回、道别。

4、师生配合朗读2～7节。

根据提示，复述摘桃经历。（小组内交流，指名复述）

五、品词品句，深入感悟。

1、默读描写狗的4句话，划出有关词语，说说小狗给你留下的印象。

2、再读这4句话，体会小狗的热情好客。

（1）自读，引读。

（2）小组讨论：从小狗的热情好客中你体会到什么？

（果园的主人以狗待客，是因为他充分信任每一位前来摘桃的游客。）

3、默读2～7节，找一找还有哪些语句让你体会到果园主人给予游客的信任？

（1）交流，出示：

①“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！”

②我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。

（2）联系课题，交流感悟。

（教师适时点拨：结合第②句话说说我为什么能够得到信任与被信任的喜悦？）

4、小结：如果说果园主人以狗待客的巧妙安排以及纸条上那温馨的话语，给前来摘桃的客人以充分的信任。那么，“我”信守诚信，如数付款的诚实行为，则是我能够感受到信任与被信任的喜悦的关键所在。（板书：如数付款）

5、引读最后一节。

六、语言实践，内化感悟。

“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，“我”心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容或自己的感受展开想象。

我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：________________________________ 七，总结全文

22信任

桃园主人

客人

（狗）

喜悦

迎客

入林

如数付钱

道别

资料摘要

22 信任优秀教学设计

22 信任优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：22 信任优秀教学设计是什么类型的资料？

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