解决问题教学设计与反思是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

解决问题教学设计与反思｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计与反思

正文

第八单元

克和千克整理与复习教案

广州白云广附实验学校

宋燕华

教学目标：

知识与能力：通过练整理复习，学生进一步建立千克和克的质量观念。

过程与方法：学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。

情感态度与价值观：学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

重点难点：

了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算是重点，实际题估测是难点。

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习克和千克，通过今天的复习，你们定能进一步了解克和千克之间的进率，会进行简单的换算，实际题估测。

二、整理归纳，形成知识网络

1.要想知道物体的质量,怎么办? 质量单位有哪些? 进率是多少? 师：咱们来个小比赛，看谁能又对又快写出？

生：在空白纸上写出。

师：展示评价学生的作业。

2.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。

师：生活中常见纽扣、鸡蛋、苹果，那么一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别有多重? 估一估，再用天平称出重量

生：（1）独立完成估算。

(2) 同桌讨论。

(3) 小组交流后，再用天平称出重量,看谁估得准。

师：要知道物体的重量，用天平等称出。

3.秤体重。

教师：指导学生怎样看磅秤。

学生：分成若干组后,再进行活动。

(1)一组同学秤体重。(学会看秤) (2)一组同学做体重的原始记录。(通过记录称体重的结果方式渗透统计的初步知识) (3)一组同学用背一背同学来体验各种不同的体重建立起质量单位的概念。

(4)以上各项各小组轮流进行。

(5)学生讨论、交流,从你们的记录表中能了解到哪些数学信息?能统计出什么? 三、练习巩固，拓展延伸

1.基本练习

（1）、把质量单位送回家。

1、一个苹果重150（

）。

2、一个南瓜重4（

）。

3、一个排球重450（

）。

4、一个西瓜重5（

）。

（2）看图填数（课件出示）

2.综合练习

（1）1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。5个200克是1000克，

1千克=1000克。（课件出示）

（小组讨论，展示时说解题思路。）

拓展练习。

（1）想一想，鸭和鸡各重几千克？

（2）思考：500克棉花和500克铁，谁重？

（3）爷爷收到了明明写来的一封信，信的内容为：

爷爷：

您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120千克，体重已达30克，

每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把1克的米饭吃光。

爷爷看完后，笑得直不起腰，为什么呢？

（4）判断（课件出示）。

四、课堂总结。

说说学习这一章的收获，你表现得怎样？

资料摘要

解决问题教学设计与反思

解决问题教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3335

配套课件

解决问题优秀名师PPT课件

解决问题PPT及配套教案板书设计

解决问题PPT课件和第二课时教案

解决问题PPT课件和教案设计（一等奖）

解决问题教案PPT课件

解决问题PPT课件和优质课教案内容

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？