5 我的房间含PPT的教学设计及点评

5、我的房间

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、魔、翅、膀、壁、煎、载、幻、饼、克”12 个生字，能用学过的方法识记；积累“幻想、希望、潜水艇、翅膀、魔术”等生字组成的词语。

2、能借助拼音正确朗读课文，尝试根据句子的内容读出不同的语气，能选择自己喜欢的小节加以背诵。

3、能边读边想，了解“我”对自己房间的“希望”；能围绕“我的希望”展开合理想像，模仿课文4——7节的表达方法，仿说第8节。

4、体会文中的主人公的天真可爱，感受童年生活的乐趣。

教学重点、难点：

1、正确读文，在语言环境中识记生字。

2、根据有关内容展开合理想象。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。 1、师：小朋友，我们每一个人都有属于自己的小天地，在那里，我们可以做自己喜欢做的事情。这个小天地就是我们的——（媒体出示）房间。

2、课文中的“我”也有一间自己的房间

3、揭示课题：5、我的房间

二、整体感知，读通课文。

1、师：那是一间怎样的房间呢？

出示自学要求：

（1）借助拼音读读课文，注意读准字音，不加字、不漏字。

（2）思考：我的房间是什么样的？

出示：我有一间（ ）的房间。它是一间有（ ）、

有（ ）和（ ）的屋子。我的（ ）、（ ）和（ ），都放在那里。

2、小结，引读第3节。

师：是啊，我可以在我的房间里——（做功课，读故事书，玩玩具，收藏宝贝），这真是一个属于我自己的自由自在的小天地，难怪小作者会说：[出示第3节]我很喜欢自己的房间。

过渡：可是，小作者又说——有时候，我希望我的房子跟现在不一样。

二、深入学习第4——8节。

1、我希望我的房间变成什么呢？请小朋友再读读4—8小节，用直线划出相关的句子。

（1）交流，板书：汽车

飞机

潜水艇

魔术屋

学校

（2）学习生字：潜、艇、翅、膀、魔。

“魔”是什么结构的字？部首是什么？广字头写的时候要把“ノ”拉长。你们看，“魔”这个字就好像披着大斗篷的魔鬼来了！。

2、引导积累数量词。

师：我希望我的房间是“一间魔术屋”，你能学着我的样子，给其它内容也加上数量词来说一说吗？

让学生加上数量词说说填空。

师：谁能连起来说一说：我希望我的房间变成什么？ 3、再去读一读4——8小节，思考：我很喜欢自己的房间，为什么又希望自己的房间有轮子、长翅膀、是潜水艇、是魔术屋呢？

4、让学生带着上面这个问题再读读第4——8节，小组讨论。

5、交流思考题：

希望自己的房间变成汽车——可以看着它跑到搬了家的朋友那里，跟他一块儿玩。

希望房间变成飞机——去国外看望表哥和舅舅。

希望房间变成潜水艇——可以看到许多海里的生物。

希望房间变成魔术屋——可以吃爱吃的食物。

希望房间变成学校——自己当校长，老师和校车司机，载洋娃娃和狗熊去上学，很好玩。

6、你喜欢哪间房，选择最喜欢的一节读一读，背一背。

7、师生齐读4——8节

（三）学习第9节

1、师：可是想完了所有的之后，我还是最最喜欢——我现在的房间，

这是为什么？

2、出示第9节，指名回答。

3、师板书：可以读书 可以幻想

学习生字：幻

4、师：是呀，在自己的房间，认真地读书，自由地幻想，多么美好呀！让我们一起来读读第9小节

四、总结拓展

1、展开想象，请你也来说一说：你希望自己拥有一间怎样的房间。

板书设计：

5我的房间

汽车

飞机

潜水艇

魔术屋

学校