课题1 空气优秀说课稿

课题1 空气

【教学目标】

⒈说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要性。

⒉能区分纯净物与混合物。

⒊了解典型的大气污染物的来源及其危害。

4.认识科学探究的意义和基本过程，能用文字、图表和化学语言表述相关的信息。 5.懂得实事求是、精益求精的重要性。 【教学重点】学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数。

【学习方法】探究式学习

【课时安排】2课时

【教学设计】

第一课时

教学内容

一、空气的成分

1. 拉瓦锡对空气成分研究

教师活动

与同学们一起深呼吸，引出本节课研究的内容------空气

【提出问题1】空气无色无味，不易觉察，你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确定存在吗？

【阶段小结

提出问题2】

以上事实说明空气确定存在，那么空气中含有哪些气体成分呢？如何证明这些气体的存在？

学生活动

深呼吸

目的意图

放松心情，也暗示着化学与生活的紧密联系。

设计实验并汇报交流

引导学生探究，

激发探究欲望，

激活学生思维

学生回顾生活经验和以往的探究活动，汇报交流空气中已知的气体成分

温故知新，学会由生活现象分析推理出化学知识，培养学生观察生活、善于思考问题的良好习惯。

【阶段小结

提出问题3】

观察拉瓦锡是如何测定空气含量的实验，并分析原理。

探究逐步深入，难【小结】从生度逐渐加大，因此活经验和以往明确提出探究任的探究活动务和目的，直奔主中，我们知道题，分组讨论，相了空气中含有互交流与借鉴，以氧气、CO2和水期互相启发，思维蒸汽。

产生碰撞，让学生【讨论交流 体会合作学习的总结原理】 快乐。

组间交流，共同讨论，得出拉瓦锡实验方案的原理。

给予学生充分的时间和展示的舞台，给他们表现的机会。

2. 空气中氧气含量的测定

参与学生讨论，一起探讨实验方案的原理，适时给予引导、点拨，激励性评价。

1

1）

实验原理

2）

实验现象

3）

实验结论

二、纯净物和混合物

1．混合物：多种物质，不发生化学变化保持原来性质

2. 纯净物：一种物质，可用化学用语来表示

我们利用拉瓦锡实验的原理设计并演示【实验2-1】得出空气中各成分的含量。

观察，描述现象，从不同角度得出多个结论

学会从不同角度分析看待问题

提出思考题

交流讨论

激趣，体验成功

【阶段小结

提出问题】

像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，由一种物质组成的混合物叫做纯净物。出示几种物质，区分

理解纯净物和混合物并举例和区分。

第二课时

教学内容

教师活动

引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。

【提出问题1】氧气具有哪些用途？

二、

氮气性质用途

【阶段小结

提出问题2】

引导学生讨论教科书P29的一组讨论题，分别总结出氮气的相关性质，引出物理性质、化学性质的概念。

【阶段小结

提出问题3】

氮气有哪些用途呢？

学生活动

目的意图

开门见山，直切主题

一、氧气的用途

阅读教材，分组学会从图片中讨论，汇报交挖掘信息，培养流，归纳出氧气自学能力

的用途

温故知新，学会对同一现象，从不同角度来分析，培养学生思维的灵活性。

暗示用途与性质之间的关系。

分组讨论，

阅读教材，分析可能具有什么性质。

2

三、

稀有气体的性质用途

讨论稀有气体的用途

两人一组对决，记忆、互查三种及时记忆落实

物质用途的掌握情况。

四、大气污染

1、来源

2、危害

3、防治

投影展示图2-8，请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？由此想到了什么？

组织讨论：

1、

在你的身边发生过哪些污染空气的现象？

2、

大气污染会造成哪些危害？

3、

为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？

归纳空气污染源、污染物、防治办法。

展示当地当日空气质量日报

畅说欲言。

提高识图能力

分组讨论，知道培养热爱自然，自己该怎么做。

关注环境的意识

教育目的

联系生活实际，阅读资料，了解让学生感觉化学空气质量预报与生活的息息相的意义和指标

关。

组织学生通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、自由发挥，自我

或以“我想说……”为表现

题等，总结知识或告诫世人爱护环境均可

布置作业

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