课题2 元素ppt配套的教学设计及说课稿

无锡市清名桥中学教师备课稿

课 题

课题3：元素

知识与能力：

（1）理解元素的概念。 （2）了解元素符号的意义，学会正确书写元素符号。 （3）初步认识元素周期表。

第 1.2 课时

施教时间

年 月 日

过程与方法：

【教学目标】

（1）通过合作探究、自主学习等方法使学生对物质的宏观与微观的认识统一起来。（2）通过元素概念的建构，学会从一类事物中抽象出共同特征，从而获取概念的能力； （3）通过元素与原子的区别，学会运用对比的方法分析问题，认识事物。

情感态度与价值观：

（1）培养学生科学的物质观以及辩证唯物主义观点。

重点：

（1）元素的概念；元素符号的书写及含义；

【重点难点】

（2）能用元素周期表查取一些简单信息。

难点：

（1）对元素概念的理解和元素符号的含义。

教具准备

生活物品、多媒体课件、卡片

教学过程

二次修改方案（手初步教学活动设计

写）及教学随感

一、创设情景，引入课题：

【生活启示】展示学生熟悉的常用实物、图片、包装标识等，让学生阅读分析这些物品所给出的信息。

【教师导语】生活中的“加碘食盐”“含氟牙膏”“AD钙奶”，出现“氟”“碘”“钙”分别指的是什么？

【学生回答】这些指的是都是元素。

【投影课题】元素

（评析）：化学是生活泛化的学科，化学要注重与我们的生活、学习紧密联

系，运用化学的观点来认识生活中的各种用品。

二、广泛联系生活实际，加强理解元素的概念：

【问题探究】什么叫做元素？

【学生演板】书写几种常见物质的化学式：O2、CO2、H2O、H2O2等。

【共同分析】四种分子里都含有氧原子，虽然它们的性质各不相同，这些氧原子的核电荷数都是8，即核内都含有8个质子，将这些氧原子统称为氧元素。

1

【学生1】把核电荷数为1的所有的氢原子统称为氢元素。

【学生2】把核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素。

【定义概念】元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

【例题讲解】氧元素和氢元素之间最本质的区别是（

B ）

A、中子数

B、质子数

C、相对原子质量

D、核外电子数

【引导讨论】下述化学反应：2H2O==2H2↑+O2↑，S+O2===SO2中反应物跟生成物相比较，分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？

【学生分析】分子种类和性质发生了变化，元素种类没有发生变化。

【生活应用】从生物学或科普书刊中查找几种食品的元素组成，并列表说明。

【阅读图表】了解地壳里各种元素的含量分布即质量分数。

【发现规律】地壳中元素含量（质量分数）从多到少次序：氧硅铝铁

【知识拓展】地壳中含量最多的元素（非金属）是氧元素；最多的金属元素是铝元素。

【引导归纳】现今发现和合成的物质已超过2千万种，到目前为止已经发现的元素只有100多种。

（评析）：引导学生理解元素和原子之间的关联，分析物质宏观组成时用“元素”，在研究物质微观结构时则用“原子”，加强知识经验的不断积累，突破两个概念之间的认识误区。

三、熟记常见元素符号，领悟元素符号的国际通用性

【趣味话题】外国友人见到三种金属材料，他问都是些什么物质？他说我不认识。

【教师提问】科学上使用什么来表示元素呢？

【学生讨论】为了书写和学术交流的方便，需要采用国际统一的符号表示各种元素。

【阅读资料】了解常见元素符号的历史演变过程。

（评析）：以学生容易接受的动漫形式介绍，从乐于感兴趣的话题入手，充分了解元素符号的国际通用性。

【学生齐读】书写元素符号应该注意法则：一大二小。

【提出问题】氧元素符号O表示什么？

【学生回答】表示氧元素，还表示一个氧原子

【共同归纳】元素符号表示一种元素，还表示这种元素的一个原子。

【阅读资料】从中文元素造字规律来看，将元素分成哪三种？

【学生1】有“金”字旁的是金属元素，有“气”字头一般是气态非金属元素，有“石”字旁的是常温下的固态非金属元素等。

【学生2】常见稀有气体元素有氦He、氖Ne、氩Ar等。

（评析）：元素符号作为一种重要化学用语，需要加强书写化学用语的规范性和严谨性，让学生体悟运用元素符号的重要作用。

四、开展课外探究，简单认识元素周期表

【类比引入】超级市场采用分门别类、有序方式排放成千上万种商品。而化学上为了便于研究元素的性质和用途，需要寻求它们之间的内在规律性。

【规律探索】按照原子序数（核电荷数），有序排列构成元素周期表。

【学生归纳】元素周期表共有7个横行，即7个周期。共有18个纵行（8，9，10纵行为1族）共有16个族。

2

【教师提问】元素周期表可以提供哪些信息？

【学生1】可以查找元素的名称、符号、相对原子质量，及元素原子的核外电子数、中子数等。

【学生2】可以确定该元素的分类。

【拓展视野】查询门捷列夫和元素周期表的故事

（评析）：需要适当降低元素周期表运用知识的难度系数，更重要的是让学生积极拓宽知识视野。

作业设计

板 书 设 计

作业设计修改（手写）

教 学 反 思

课题2

元素

1、元素的概念。

2、地壳中和生物细胞中主要元素含量。

3、书写元素符号的要求。

4、元素名称造字的规律。

5、元素符号的意义。

6、元素周期表简介。

3