课题2 如何正确书写化学方程式教案及板书设计

课题2 如何正确书写化学方程式

【教学目标】

知识与技能：

1.了解书写化学方程式应遵循的原则。

2.能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法：

1.通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法。

2.学会运用观察的方法获取信息，并会运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。

情感、态度与价值观

1.

通过对化学方程式的书写，养成尊重客观事实的科学精神。

2.

通过化学方程式的规范书写的培养，进一步养成认真、细致的学习习惯。

【教学重点】

能正确书写简单的化学方程式。

【教学难点】

化学方程式的配平

【教学方法】

以学生发现、观察、归纳为探究主体，教师引导学生合作探究、讨论交流，使学生获取新知识，解决新问题。

【教学过程】

教学

环节

【播放视频】展示从宜州到南丹中学的视频

【设疑】同学们，你们知道老师是从哪里来的吗？

【陈述】教师用方言介绍来历

【看屏幕】

【回

答】

化学方程式。

体会化学方程式书写的重要性，激发学生的探究兴趣，从而引入课题。

教师活动

学生活动

设计意图

环节一、【过渡】河池是一个少数民族地区，语种丰创设情境，导入新课

富，为了便于各地区各民族间的交流和沟通，我们推行规范字，普通话，那么在我们变化无穷的化学反应里，有没有一种简单，准确且国际通用的方式来表达化学反应的式子？

【投影】课题名称、教学目标

【讲述】通过前面一个课题的学习，我们已经知道了化学方程式所具有的意义

【投影】化学方程式C+O2

CO2 【齐读】化学方程式。

通过复习，再次明确化学方程式所具备的意义，并为下一个内容做铺垫。

点燃

【提问】这个化学方程式怎么读呢？请同学环节二、们结合它的读法和意义，来完成两道练习题！

温故知【投影】1.反应物是： ；生

新

【分组抢答】有关成物是 ；反应条件是 。

练习。

2.该反应遵循质量守恒定律是因为： 。

【设疑】那么是不是所有的化学反应都和木炭充分燃烧的一样，化学方程式都这么简单呢？

【投影】

1.铁丝在氧气中燃烧错误的化学方程式

点

燃

Fe + O2

Fe2O3 环节三、

2. 氢气燃烧错误的化学方程式

燃

探究化H2 + O2

点

H2O 学方程式遵循的原则

【提问】上面的化学方程式能正确的反应铁在氧气中燃烧吗？

下面这个化学方程式又能正确的反应氢气燃烧的化学反应吗？

【投影】化学方程式要遵守的两大原则

【观察】学生观察、分析，找出化学方程式中的错误。

【归纳】化学方程式遵守的两大原则：一、要以客观事实为基础；二、要遵守质量守恒定律

点

燃

2O

【投影】化学方程式：H2 + O2

H【讲授】使式子左右两边原子的种类和个数相等的过程就叫配平。

环节四、

【设疑】那么怎样配平呢？

探究化学方程式的配平

【投影】2种使化学反应前后原子种类和个数相同的方法

1..

H2 +O2

H2O2

2..

2H2 +O2

2H2O 【提问】上面两个配平了的式子哪个正确？【投影】配平：在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数

【讨论】对两种方法进行讨论，分析哪种方法是正确的。

通过几种使化学化学反应前后原子个数相同的方法，突破“配平”这个难点。

让学生对错误的化学方程式进行分析，得出了化学方程式要遵循的两大原则

【强调】配平时应该注意2点：

1.不得更改化学式。

2.要在化学式前配适当的化学计量数

【投影】纠正生成物后的铁丝在氧气中燃烧的化学方程式

【提问】那么这个化学方程式是否就正确了呢？

【讲解】配平的方法之一-----观察法

【提问】那么除了这种方法还有别的配平方法吗？

【布置任务】请同学们阅读课本100页“方法导引”部分

【投影】配平的一般方法-----观察法、最小公倍数法

【投影】配平后的氯酸钾分解生成氧气的化学方程式

【过渡】那么这个化学方程式正确了吗？化学方程式的书写还有那些注意事项，书写的

【阅读】课本100页“方法导引”部分

【练习、展示】

配平

KClO3

KCl+ O2

Al+O2

Al2O3

【小组活动】

各小组组长组织本

通过自主阅读，培养学生提取信息的能力。

充分利用板书的优点，展示配平的思路及一般方法。

强调化学方程式书写的完整性。

利用小组合作学习的方式完成化学方程式的书写，可以发挥小组成员互帮互助的精神并可以起到互相纠错提醒的作用。

小组讲解书写的过程，可以让学生对所学的知进行归纳，使知识获得提升。

加深对沉淀符号步骤又是怎样的？请各组组长组织小组同学

小组同学阅读课阅读课本P100页第二段，写出下列反应的化环节五、

小组合作探究化学方程式书写的步骤

学方程式。

【投影】3个化学反应的基本信息

A.氯酸钾在二氧化锰作为催化剂的条件下，受热分解生成氧气；

B.

水通直流电生成氢气和氧气

C.二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙[化学式Ca(OH)2]反应生成碳酸钙（不溶于水）和水

【投影】化学方程式的书写步骤

1.写

正确书写反应物和生成物的化学式

2.配

配平使其符合质量守恒定律

3.注

注明反应条件、生成物的状态

生成物的状态：

“↑”表示有

生成

本、讨论、归纳书写步骤，完成三个化学反应方程式的书写。

【展示】小组派代表展示所写的化学方程式，并讲解书写的步骤，对照组质疑补充。

“↓”表示有

生成

【多媒体展示】向澄清石灰水通入二氧化碳的视频

【投影】化学方程式

S + O2

SO2 Fe+CuSO4

Cu+ FeSO4 【分析说明】 1.反应物和生成物都有气体，生成物就

【观察】实验现象

【倾听】领会标注状态的要求

的理解

（“注”不是“不注”）“↑”。

2.反应物和生成物都有固体，生成物就

（“注”不是“不注”）“↓”

环节六、

【纠错练习】指出并改正化学方程式中的错巩固练习，实践新知

环节七、

【小结】

课堂小结

①本节课你学到了什么？

②在探究活动中，你有哪些收获和不足？

板书设计 课题2 如何正确书写化学方程式

必须以客观事实为基础

一、书写化学方程式要遵守两大原则

必须遵守质量守恒定律

二、化学方程式的配平

先独立思考，然后与同学交流彼此的体会。

误

【练习】找出化学方程式中的错误，并进行纠错

通过练习，使学生进一步明确化学方程式要遵循的原则。

再一次明确、巩固所学内容。

1.

配平——在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使得式子左右两边原子总类和个数不变。

2.配平的一般方法：观察法、最小公倍数法

三、化学方程式书写的步骤

1.写

正确书写反应物和生成物的化学式

2.配

配平使其符合质量守恒定律

3.注

注明反应条件、生成物的状态