课题3 制取氧气课件配套优秀教案案例

课题3

制取氧气（第二课时）

蒋建青

一、三维目标： 1、知识与技能

了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法和原理; 了解实验室制取气体的一般思路；

练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，手动制取氧气。

2、过程与方法

通过学生动手实验进行科学探究，从中培养学生的观察能力、分学习能力、实验操作能力

3、情感态度与价值观

通过亲手实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：用高锰酸钾制取氧气的装置选择及实验操作；

2、教学难点：装置的选择。

三、教具准备

大试管、酒精灯、小木块、铁架台、带导管的单孔橡胶塞、水槽、集气瓶、玻璃片、棉花、火柴、小木条，铁丝、坩埚钳等。

四、教学过程

知识回顾：氧气是一种重要的气体，在上一节课中，我们学习了制取氧气的方法及原理，请问同学们，实验时可用哪些药品来制取氧气？

学生回答：加热高锰酸钾；分解过氧化氢；加热分解氯酸钾...... 过渡：本节课，我们就在实验室一起来学习如何用高锰酸钾制取收集氧气

教师讲解：通过学习，我们知道了高锰酸钾制取氧气的原理，有没有同学可以回答高锰酸钾制取氧气的原理？知道原理就可以制取氧气吗？

学生活动：思考......

教师讲解：要想获得该气体，我们就要选择合适的反应装置，那么制取气体的装置由哪些部分组成? 学生活动：阅读教材45页并思考回答......

教师讲解：制取气体的装置由发生装置和收集装置组成......

提问：如何确定制取气体的发生装置和收集装置？

学生活动：思考......

教师讲解：实验室制取氧气的发生装置

反应原理

反应物状态

反应条件

发生装置

过氧化氢溶液制氧气

氯酸钾制氧气

高锰酸钾制氧气

液体

不加热

固液不

加热型

固体

要加热

固固加热型

气体的发生装置决定于： 学生活动：阅读45页按图组装发生装置并思考：组装发生装置需要注意哪些事项？（有哪些操作要点？）

教师讲解：1、试管口为什么要略低于试管底部？

为了防止冷凝水倒流使试管炸裂 。

2、为什么试管口放棉花？而氯酸钾制氧气又不能放棉花？

为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管

而氯酸钾是易爆物质，放棉花非常危险 。

3、导气管过长有什么后果？

易堵塞导管，不利于气体排出 。

4、应该如何加热试管？

先预热（使酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试管受热均匀），再对准高锰酸钾所在部位加热。另试管外壁不能有水。

教师讲解：气体的收集装置

气体的收集装置

气体不易溶于水

且不与水反应

气体密度比空气大

气体密度比空气小

气体的收集装置决定：气体的性质 。

制取O2的收集装置：

O2不易溶于水，选择 排水法 ；

O2密度比空气略大，选择 向上排空气法 。

学生活动：结合教材45页，思考回答用排水法收集气体时需要注意哪些？如果用向上排空气法收集氧气有需要注意哪些？

教师讲解：1、导管口开始有气泡冒出时，为什么不宜立即收集？

因为开始冒出的气泡是空气。

2、什么时候开始收集？

当气泡连续均匀地放出时，开始收集氧气

教师提问：如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？

学生活动：回答（用排空气法收集；用排水法收集，没等到气泡连续均匀放出时就开始收集，等等）

过渡：装置确定以后，就可以用高锰酸钾制取氧气。

教师讲解：实验室用加热KMnO4并用排水法制取氧气的步骤：

1．连接装置并检查气密性

2．装入药品，并在试管口放一小团棉花（注：用KClO3制氧气禁止放棉花）

3．连接并固定装置

4．点火预热并加热

5．收集氧气（正放在桌面上）

6．将导气管移出水槽

7．熄灭酒精灯。 概括为：查、装、定、点、收、离、熄

谐音为：茶、庄、定、点、收、利、息

教师提问：收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？

如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？

学生回答：......

教师提问：思考如何检验生成的气体是氧气？如果是向上排空气法收集氧气，如何判断氧气收集收集满了？

学生回答：......

教师小结：检验是不是氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则是氧气。

验满：把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则已收集满。

学生活动：制取2瓶氧气并验证其性质（1、带火星的木条伸入集气瓶，观察现象；2、铁丝伸入集气瓶，观察现象），描述实验现象。

教师小结：...... 学生活动：思考：这节课学到了什么？

教师总结：......

异常现象讨论：

1．水槽中的水变红了？

没有放棉花或棉花放得少。

2、试管出现炸裂？

试管口没有向下倾斜；没有预热；先停止加热后移出导管等等。 。

3．铁丝燃烧实验中没有火星四射现象的原因？

氧气不纯、铁丝生锈、没有点燃 。

五、课堂检测：

1．用高锰酸钾加热制氧气时，应在试管口塞一小团棉花其作用是（ ）

A．防止水倒吸入试管 B．防止产生氧气太快无法收集

C．防止试管破裂 D．防止高锰酸钾粉末进入导管

2．在实验室用高锰酸钾受热分解制氧气时，试管口略向下倾斜的原因是( ) A．氧气密度大，易导出

B．试管底部高，便于加热 C．防止药品中水分挥发,在试管口冷凝回流,导致试管炸裂

D．可以产生较多氧气 3．可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密

性。如果装置气密性良好，可观察到（ ）

A．拉活塞时长颈漏斗下端口产生气泡

B．推活塞时长颈漏斗下端口产生气泡

C．拉活塞时注射器内有液体进入

D．拉活塞时长颈漏斗内有液面上升

4．某同学用高锰酸钾制氧气时试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中

的（ ）

①没有给试管预热

②试管外壁潮湿

③试管口没有略向下倾斜 ④忘了在试管口加一团棉花

⑤加热时试管与灯芯接触

⑥收集完氧气，未撤酒精灯

A．①②③④⑤⑥

B．①②③⑤⑥

C．①②③④⑤ D．①②③⑤

5．下列收集装置，可以用来收集氧气的是（

）

A．①③ B．①②③⑥ C．①⑤⑥ D．①②③④

六、板书设计

课题3

制取氧气（第二课时）

一、实验室制取氧气的发生装置

选择依据：反应物的状态和反应条件

二、实验室制取氧气的收集装置

选择依据：气体的溶解性和密度

三、实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤

查、装、定、点、收、移、熄

谐音“茶庄定点收利息”

四、氧气的验证及验满

检验是不是氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则是氧气。

验满：把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则已收集满。

七、教学反思：