绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩优质教案设计

教案

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

【教材分析】

《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学第一课，也是整个化学学习的启蒙课，因此其重要性不言而喻。通过本节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的求知欲和学习动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。

学习目标：

1、了解什么是化学。

2、学生通过课前上网收集资料，文本阅读、图片浏览、视频、PPT、教师引导、学生小组交流等能够说出常见的社会生活中化学用品。

3、亲身体验到化学与生活、生产、国防及科技发展等方面的密切联系，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。

4、体会到化学与人类及社会进步及社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。

教学重点：

激发学生的学习兴趣，感受化学之美，认识化学学习的价值。

教学难点：

如何让学生了解什么是化学以及认识化学的真正价值。

教学过程：

教学过程先用魔术导课，让学生认识到化学理念，通过学生自主阅读、图片展示、师生合作、小组合作，让学生体验、感知化学之美、认识到学习化学的价值。

教学流程

情

景

导

入

教师活动

教师用两个小魔术让学生们享受“见证奇迹的时刻”

1.

春节联欢晚会刘谦“魔壶”

2.

“神秘的情书”

大家想不想了解什么是化学？我们所生活的世界为什么会如此绚丽多彩呢？——因为有了化学。

学生活动

学生观看、体验

同学们欣赏神奇的魔术，见证化学带给大家的“奇迹”，心中升腾起对化学的好奇。

设计意图

通过魔术的演示，让学生感知化学的神奇和魅力。

让学生感受到化学的绚丽多彩，激发学生学习化学的强烈兴趣。

1

自主阅读感知化学

请同学们自主阅读课本第1—第2页的前3段。初步感知化学

1、说出你身边的化学用品。

2、找出食盐的用途。

3、简单认识什么是化学。

接下来请同学们随我细细的品味化学。

课件展示生活中的化学，从衣、食、住、行等方面展示图片、资料使学生认识到化学无处不在。

组织学生讨论生活中发现的化学

例如：衣，食，住，行，塑料，科技，农业，医学等方面

讲故事：钻石和铅笔的争执。

为什么钻石和铅笔芯有相同的组成，又有如此不同的差异呢？

课件展示：钻石和铅笔芯的结构图

学生自主阅读课本第1—第2页的前3段。

找出身边的化学用品。

思考问题，找到自己感兴趣的化学知识。

引导学生自主学习，逐渐养成自学的好习惯，初步感知化学。

一、

多

彩

的

化

学

学生观看、体验到化学使我们的生活绚丽多姿。

小组讨论、交流

回答：一定是假的

小组讨论、交流

七嘴八舌的回答

这是由它们的结构所决定的

师生小结，得出化学的概念。

学生豁然开朗

化学是研究 （对象）的 、 、 及 的科学。

视频展示7个有趣的小实验带学生感受绚丽多彩的化学的大门：

1.隔空点火2.铁树开花3.水晶蛋巢 4.时光倒流5.干冰瀑布6.圣诞树开花

7.小苏打喷泉

只要你有了足够的化学知识储备，你就是优秀的魔术师。

在以后的化学学习中，我们要不断地实验探究、细心观察、缜密思考撬开化学之门。

学生实验：

1、白纸现图画

2、清水变牛奶

学生思考，化学为什么如此神奇？

通过精美的图片和奇特的视频让学生初步体验到化学与我们的生活密不可分，化学来源于生活，服务于生活。

通过学生活动，发现身边到处都有化学的影子。

由生活中的化学，学生了解了化学的概念。

二、

魔

幻

的

化

学

感受化学的魅力，激发学生学好化学的热情。

激励学生学好化学的信心。

2

三、

化

学

发

展

的

足

迹

化学如此神奇、美妙，那她是从何

时诞生的呢？请同学们阅读课本，了解化学发展的伟大历程，体验她缓缓走来经历的沧桑岁月。

课件展示：火的发现和利用揭开了化学发展的历史。近代化学家们的科学探究发现使化学学习和研究变得有规律可循。 1.

古代化学：

（1）

发现和利用了火

（2）

冶金工业

（3）

制造染料和酒 我国古代三大化学工艺

(1)

造纸

(2)

火药

(3)

烧瓷器

学生阅读课本第3页 ，总结完成学案

2.

近代化学

(1)

英国的

道尔顿提出了原子论，意大利的阿伏伽德罗提出了分子学说，

奠定了近代化学的基础，标志着化学真正成为一门独立学科！

(2)

物质是原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

(3)

俄国的门捷列夫发现元素周期规律并编制出元素周期表，是化学学习和研究变得有规律可循。

视频展示现代纳米科技

3.

现代化学：

纳米材料、克隆技术等

视频展示北京世园开园短片，引出绿色化学

4.

未来-绿色化学

绿色化学又称现代友好化学

，将会使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。更新更好更强的产品。

阅读、感知化学发展历程和名人探寻化学的足迹，和它们做一次心灵对话。

学生对我国的古文化产生了极大的兴趣，同时激发了学生们强烈的文化自信。

学生独立阅读并完成学案的知识导索。

学生们观看纳米方面的高科技视频，对科技进步带给我们的改变很震感。

学生们对视频中的绿色化学产生了浓厚的兴趣

通过了解化学发展史，激发学生对化学的喜爱，对化学家的敬仰以及增加民族自信。

培养学生良好的自学习惯和学习方法。

让学生感受科技带给人类的进步以及激发学生的创新意识，对化学学习产生浓厚的兴趣。

使学生初步认识绿色化学并激发学生探索绿色化学的兴趣。

3

当

堂

检

测

课堂内容的基础掌握以及中考的深化题型

展示问题（附学案）

化学是21世纪的前沿学科之一，不仅给我们带来了很多便利以及生活的进步，但同时也有一些污染存在，我们以后的学习过程中扎实学习化学理论，为人类创造更优化的生活环境。

1、课下收集你感兴趣的图片或化学家的事迹或你最感兴趣的化学前沿知识。下节课和同伴交流。

2、通过本节课的学习，对你的人生理想或梦想有没有改变？写一篇作文。

学生思考并回答

学生抢答

素质教育与中考的紧密衔接。

当堂反馈

小

结

认识了化学以后，谈一谈你的收获、想法或者对你的启示、对你的影响。

学生课下收集

通过本节课的学习让学生爱上化学，成为绿色化学的实践者。

丰富学生的化学感官，对化学有一个全面、系统、清晰地认识。

拓

展

延 伸

板书设计： 化学使世界变得更加绚丽多彩

化学：化学是研究

物质（对象）的

组成

、结构 、

性质

及变化规律

的科学。

化学发展史：

古代化学：

近代化学：

现代化学：

未来化学：

4

教学反思：

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学反思

话说良好的开端是成功的一半，又说兴趣是最好的老师。《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学的绪言，是学生化学学科的第一堂课。《化学使世界变得更加绚丽多彩》这节课的目的是让学生对化学这一新接触的学科有个整体认识，激发九年级学生对化学的兴趣，为以后的学习打下基础。如果引导不当，学生的兴趣不高，影响学生对化学的学习兴趣。下面是我将《化学使世界变得更加绚丽多彩》这节课的教学反思：

一、吃透教材与教参，充分利用其他教学资源

我认真钻研了教材与教参，觉得“激起学生对化学产生强烈的兴趣”是《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的主要情感目标；“知道化学的研究对象”是这节课的主要知识目标；本节课的重点就是“迷人”和“化学”两个词。

在内容上更注重“从生活走向化学，从化学走向社会”，强调研究的对象，让学生从实际生活中的例子加强对化学的认识和感受。在教学过程中，强调学生的参与性、互动性，强调对学生情感态度的培养。

二、创造教学情景，活跃课堂气氛

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”应该怎样让学生成为学习化学的“乐之者”呢？这就应该在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“思”、“言”的活跃，尤其是“言”的活跃。为此，我在设计《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的时候，一开始便利用令人眼花缭乱的化学小魔术吊起了学生的胃口。并且在授课的过程中引入了实验奖励机制，创造一定的教学情景。对于“肯思”、“能言”的学生给予亲自做实验的机会，达到了与“生”同乐的目的，极大地活跃了课堂气氛，激发了学生参与课堂的积极性。

三、《化学使世界变得更加绚丽多彩》这堂课的不足之处：

1、对于学生的学法还应加强指导，尤其是小组合作探究交流时还要加强组织。

2、在教学中对学生发现问题和解决问题的评价以激励为主，提高了学生的学习的积极性，但还缺乏学生之间的互评和自评，忽视了“生生互动”的重要性。

3、对于学生的合作学习的结果应给学生更多的时间进行交流、表达、评价。

4、多媒体课件的设计的活泼性、美感、动感还有待提高的地方。

5

学案

绪言-化学使我们的生活变得绚丽多彩

一．课前预习--提前感知

1.

观察我们身边的化学，发现化学就在我们身边，人类的 ， ， ， 都离不开化学。（课堂上，老师会让学生举例说明哦。）

二．高效课堂--吸收精华

考点一：什么是化学？（ ）

化学是研究 （对象）的 、 、 及 的科学。

考点二：化学的发展史及发展方向

5.

古代化学： 我国古代三大化学工艺

(4)

（1） (5)

（2） (6)

（3） 6.

近代化学（ ）

(4)

英国的 提出了 ，意大利的 提出了 ，

奠定了近代化学的 ，标志着化学真正成为一门独立学科！

(5)

物质是由 和 构成的，分子中原子的 是化学变化的基础。

(6)

俄国的 发现 并编制出 ，是化学学习和研究变得有规律可循。

7.

现代化学：

纳米材料、克隆技术等

8.

未来-绿色化学

绿色化学又称 ，将会使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。更新更好更强的产品。

6

三．真题练习--举一反三

1.下列选项中不属于化学研究领域的是（ ）

A．开发新能源

B、合成新药物 C．设计电脑程序 D、防止环境污染

2．化学研究成果在人类社会发展的进程中起着重要的推动作用，下面的发明或 发现不能归为

化学研究范畴的是（ ）

A．公元前50万年人类征服了火 B．公元800年中国发明火药

C．公元132年张衡发明地动仪 D、公元前6 500年远东制瓷技术 ３．“绿色化学”要求从根本上杜绝污染。下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（ ） A.就地焚烧 B.发酵后做农家肥 C．加工成精饲料 D．制成沼气

1．当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问越、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决问题．为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献。化学所研究的课题很多，其中有：

①高效化肥的合成； ②新型药品的开发；

③在低消耗的情况下分解水得到氢气作为燃料；

④寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径；

⑤研制人造血管； ⑥在无毒、无害的条件下进行反应；

⑦研究开发超导材料： ⑧研究高效无磷洗衣粉。

把与上述问题的研究课题有关的序号填写在相应的横线上。 （l）健康问题 ；

（2）环境问题 ； （3）能源问题 ； （4）粮食问题 ；

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