资料摘要
4．2水的净化一、教学目标知识与技能1、了解纯水与自然水、硬水和软水的区别2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法过程与方法1、通过对自来水厂水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水情感态度
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课题3 水的净化课堂实录【2】
未知
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关键词：课题3 水的净化课堂实录【2】
正文
4．2水的净化
一、教学目标
知识与技能
1、了解纯水与自然水、硬水和软水的区别
2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法
过程与方法
1、通过对自来水厂水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法
2、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水
情感态度与价值观
1、通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望
2、在课堂实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神
二、教学重点和难点
了解硬水、软水的区别，初步学会过滤的实验操作技能
三、教学准备
1、准备好一杯浑浊的泥水
2、准备过滤、所用的仪器、药品
3、准备肥皂水、硬水和软水
四、教学过程
教师活动
[引导]出示一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水；从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？
小结：自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。
讨论分析河水、矿泉水等属于哪一类物质
学生活动
思考回答：
属于混合物
创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，营造和谐轻松的学习氛围
设计意图
下面我们来了解自来水厂是如何净化水的。（阅读课本并通过多媒体播放自来水厂净水过程）
回顾自来水厂净水过程，并完成学案相关内容
组织学生讨论以下两个问题
1、在自来水厂净化水的过程中，运用了哪些净水方法？分别除去什么杂质？
2、其中过滤这步操作是怎样进行的？
结合课本相关知识，认识过滤的仪器和方法，并演示
教师活动
[思考] 1、
过滤过程中，应注意的要点是什么？
2、
可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？过滤后仍浑浊的原因有哪些？
观看
投影，订正
活跃课堂气氛，使学生能近距离接触自来水的净化过程
沉淀：除去不溶性杂质
过滤：除去不溶性杂质
吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质
观察实验现象
思考操作要点
学生活动
学生充分发挥想象力，寻找代用品
充分创造条件
让学生亲自动手
设计意图
挖掘学生潜能
培养创新思维
[过渡]经过上述净化后的水看上去比较澄清了，那么这水是纯净物吗？
[引入]硬水、软水的概念并展示水垢图片
硬水和软水如何来区分呢？请阅读课本相关内容，然后根据教师提供的仪器和药品进行实验。
小结：
检验硬水和软水：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，不易产生泡沫的硬水。
[讲述]硬水的危害
[思考]硬水的软化
[引入]我们知道自然界中的水含有很多杂质，那么怎样得到净化程度较高的水呢？
[讲述]蒸馏，它不仅可以除去不溶性的杂质，也可以除去可溶性的杂质制取蒸馏水，所以蒸馏水是纯净物
小结：净化水的方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等
作业：完成学案上的达标检测
引起思考
从生活实际出发，让思考：水垢形成的原因，了解硬水和软水的特点。
学生树立生活中处处
根据生活经验提出各种方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等
了解硬水危害
有化学的观念培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望
设疑引入新知识
知识巩固
板书设计
课题3 水的净化
一、
水的净化
吸附、沉淀、过滤、蒸馏
二、过滤要点
一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁
二低：液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗口
三靠：盛过滤液体的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒轻靠在三层滤纸一边
漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁上
三、硬水和软水
1、概念
2、区别：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水
3、硬水的危害：
4、硬水软化
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关于本教案的常见问题
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