课题3 利用化学方程式的简单计算优质课教案内容｜教案在线预览

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课题3 利用化学方程式的简单计算一、教学目标1.知识与技能（1）在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。（2）认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。2.过程与方法（1）通过由易到难的题组训练，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。（2）通过多练习，调动学生的积极性。3．情感

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所属课文：课题3 利用化学方程式的简单计算

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2019-05-21 23:30:00

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课题3 利用化学方程式的简单计算

一、教学目标

知识与技能

（1）

在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

（2）

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

过程与方法

（1）

通过由易到难的题组训练，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。

（2）

通过多练习，调动学生的积极性。

3．

情感态度与价值观

（1）培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算的能力。

（2）认识到定量和定性研究物质及其变化是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。

二、教学重点

1.由反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。

三、教学难点

训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。

四、教学过程

1.导入

（1）火箭发射升空的时候，利用的燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭点燃时会发生什么反应？写出化学方程式。

（2）假如你是火箭推进器设计师，当确定升空的火箭需要液氢100kg时，你在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来使这些液氢完全燃烧？

（3）思考讨论

教师总结：利用化学方程式进行计算。

2.教师讲解：根据化学方程式的含义，反应物与生成物之间的质量比可表示为：

△

2KmMO4= K2MnO4+MnO4+O2↑

316 : 197 :87 :32 若（316）g：

（197）g ：（87）g：（32）g 若（632）：（394）：（174：）（64）

这说明：在化学反应中，反应物与生成物之间质量比是成正比例的关系，因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物(或生成物)的质量，可求生成物（或反应物）的质量。

例题讲解

加热分解6.3g高锰酸钾，可得多少克氧气？

△

2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑

316

32 6.3g X 316/6.3g=32/X X=0.6g 答：加热分解6.3g高锰酸钾，可得到0.6g氧气。

教师总结：解题步骤（1）设未知量。（2）写出反应的化学方程式。（3）计算相关物质的

质量比。（4）标出已知量、未知量。（5）列比例式。（6）解比例式。（7）简明的写出答案。

4、引导学生分析：从题目中找出下列所解答案中的错误。

15.5克红磷在氧气中充分燃烧五氧化二磷多少克？

点燃

P+O2

= P2O5

142 15.5

X 31/142=15.5/X X=71 存在错误：格式不正确、未配平、相对分子质量计算错误、未注明单位、计算结果错误且无单位、没有简明的写出答案。

5、小组讨论完成

工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是碳酸钙）可制得生石灰（氧化钙）和二氧化碳。如果要制取5.6吨氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？

解：设需要碳酸钙的质量为X. 煅烧

CaCO3

= CaO+CO2↑

100

56 X 5.6 t 100/56=x/5.6t X=10t

答：需要碳酸钙的质量是10t. 6、教师总结

（1）根据化学方程式计算的解题步骤。

（2）根据实际参加反应的一种反应物或生成物的质量，可以计算出另一种反应物或生成物的质量。

7、课堂练习

氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，燃烧100克氢气需要氯气多少克？生成氯化氢多少克？

关于本教案的常见问题

Q：课题3 利用化学方程式的简单计算优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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