课题2 二氧化碳制取的研究优秀完整教案

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质

实验目标

知识与技能

①掌握二氧化碳的主要化学性质及简单用途。

②培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力，总结化学实验探究的一般方法。

过程与方法

①学会运用实验、观察等方法获取信息。

②能主动与他人进行交流与讨论，表达自己的观点，逐步形成良好的学习方法和学习习惯，培养学生分析及推理能力。

情感态度价值观

让学生在宽松、愉悦中学习，增强学生进行科学探究的欲望和激情；培养学生正确应用科学知识生活。

重点

二氧化碳的化学性质

难点

二氧化碳与水反应、与澄清石灰水反应及用途

内容简析

本节课是第二章第二节的部分内容，主要是让学生通过探究，认识二氧化碳的化学性质，主要是对二氧化碳与石灰水反应、与水的反应及不燃烧不助燃三个性质的学习，教材处理的条理性不强，学生容易混乱，因此我将教材重新整合，使其更适合学生的认知水平。

学情分析

1．学生的认知特点：

初中三年级的学生喜欢的教学方式是“有较多的亲自动手实践”、“引发较多的讨论交流”。这与他们活泼好动、好奇心强，愿意表现自己的心理特点是相符的。因此，本节课充分体现化学以实验为基础的学科特点，给每位学生亲自动手的机会，充分利用讨论、交流、动

手实践、互相合作，让学生在具体的活动与探究中，不断体验，促进知识、能力、过程与方法、情感态度、价值观的全面发展。

2．在学习本课之前应具备的基本知识和技能：

二氧化碳是学生比较熟悉的物质，生物课已经学过了某些知识如，用澄清石灰水检验二氧化碳。学生已经认识了一些必要的仪器如烧杯、试管、酒精灯、集气瓶等，并且已经掌握了一些简单的实验基本操作如取用液体，加热液体等。

实验材料: 石灰石（或大理石）、稀盐酸、紫色石蕊试液，澄清石灰水，蜡烛、木条、烧杯、集气瓶、试管、导管、乳胶管、单孔橡

皮塞、试管夹、酒精灯、玻璃片、火柴。

教学流程设计

一、用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳

实验药品：

实验步骤：1.按照要求将实验室制取二氧化碳的简单装置组装好；

2.将导管通入水槽，检查装置的

；

3.在试管中用药匙装入少量石灰石，并倒入适量稀盐酸，体积不超过

；

4.塞上橡皮塞，将导管通入集气瓶中，用

收集二氧化碳，一段时间后取出导管，用

瓶口，共收集两集气瓶及一矿泉水瓶二氧化碳；

5.将

放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满。

实验原理： .

二、验证二氧化碳的物理性质

实验器材：烧杯、阶梯蜡烛

实验药品：收集到的一集气瓶二氧化碳

实验步骤：1.用火柴引燃放在烧杯中的

；

2.将集气瓶口的毛玻璃移开，顺着烧杯口将

，使二氧化碳气体进入烧杯。

实验现象：第一次实验时，上面的蜡烛

，下面的蜡烛

；第二次实验时，下面

的

，上面的蜡烛

。

现象分析：由于次

，所以上面的蜡烛先熄灭，下面的蜡烛后熄灭；第二次实验时

，下方的蜡烛先熄灭。

实验结论：1.

；2.

。

三、验证二氧化碳的化学性质（1）

实验药品：收集到的一矿泉水瓶二氧化碳、足量水

实验步骤：

1.将矿泉水瓶瓶口打开，迅速倒入适量的水，然后迅速盖上瓶盖；

2.拿住瓶盖进行震荡并观察。

实验现象：二氧化碳气体和水反应，生成

，此液体

气体和无色的液体。

实验猜想：生成的液体有可能是

，而碳酸由于不稳定又会分解成

。

实验结论：二氧化碳能和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：

而碳酸又会重新分解成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：

四、验证二氧化碳的化学性质（2）

实验器材：水槽、酒精灯

实验药品：收集到的一集气瓶

、用石蕊试液染成紫色的

纸片.

实验步骤及现象：1.移开集气瓶口的毛玻璃，用镊子夹持纸片放入集气瓶中，纸片微微

；

2.将纸片放在点燃的酒精灯上烘烤，之后纸片

；

3.将纸片蘸水之后重新伸入装有足量二氧化碳的集气瓶中，纸片明显

。

实验猜想：石蕊试液和二氧化碳反应不明显，而蘸水之后反应明显，有可能是

.

问题与交流

1.收集二氧化碳时,没有收集满一瓶的原因可能有哪些?

①装置漏气;②药品用量不足等。

2.怎样用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳? 打开汽水瓶盖,塞上带有导气管的橡胶塞,振荡,将瓶内的气体通入盛有澄清石灰水的试管中,若澄清石灰水变浑浊,则可证明汽水中含有二氧化碳。