课题2 氧气优秀教案设计

课题2

氧气

一、教学目标：

1、知识与技能：

①认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。

②知道氧气的性质。掌握硫、碳、铁丝与氧气反应的现象、文字表达式。

2、过程与方法：

①通过实验探究问题方法；

②通过活动和探究，体会观察实验现象。

③培养学生观察与分析、合作与交流的能力。

3、情感态度价值观：

①养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

②让学生在五彩缤纷的化学变化中体验，并从中得到知识、能力、体验。

二、教学重点

：氧气的化学性质

三、教学难点：

1.培养学生的探究意识。

2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。

3.理解氧气的化学性质比较活泼。

四、教学用品：

多媒体课件、燃烧匙、盛满氧气的集气瓶、酒精灯、打火机、坩埚钳、镊子、烧杯、木条、硫、木炭、澄清石灰水、铁丝

五、教学过程: 教师活动

活动一

引入课题

由谜语引入课题

【板书】：课题2 氧气

引导学生从熟悉的生活走进课堂，引学生活动

设计意图

讨论、交流、发言。

入课题，激发学生的学习兴趣。

活动二

氧气的物理性质

【提出问题】：①化学主要是研究什么的一种科学?

（对学生的回答给予评价）

②其中最主要的是物质的性质，性质包括物理性质和化学性质。那么物理性质包括

由已有的知识经验引出新知识，使知识讨论发言。

的引入自然流畅

哪些方面呢?

（对学生的回答给予评价）

观察、发言。并从让学生在观察、思考【实验探究】：出示一瓶氧气，观察氧气，色、态、味方面描、讨论中获得成功的并请同学们描述。

述。

喜悦。

【思考】：①盛氧气集气瓶均是正放在桌

面的，由此你能得出氧气有什么物理性

质？

观察、讨论、交流、

通过类比加深对氧气的三态变化的认识。

②氧气不易溶于水，但能否说氧气不溶于发言。

水？你能用一个实例来说明水中存在氧

气吗？

【思考讨论】：大家都知道，常压下水蒸

气降温会变成液态，继续降温会变成固阅读课本自学

态。哪么氧气是否有这样的三态变化

呢？

【联系生活】：生活中我们在什么地方见过氧气？储存氧气的钢瓶是什么颜色的？

【板书】：一、物理性质

1. 色、味、态：

2. 密度：3.溶解性：4.三态转化：

活动三

氧气的检验

学生回忆

【提出问题】：我告诉同学们，集气瓶中回忆并回答：氧气 的气体是氧气。哪么如何检验集气瓶中的的检验方法。

气体是否是氧气？（提示：探究人体吸入

的空气和呼出的气体时学过。）

让学生尝试探究的乐趣。同时，培养了【实验探究】：用带火星的木条检验集气操作、仔细观察、学生的语言表达能瓶中的气体，并仔细观察现象。

发言（请一小组代力。

使学生在分析比较【讨论思考】：空气中也有氧气，为什么表描述）

带火星的木条在空气中不复燃，在氧气中

却复燃呢？（对学生的发言给予评价）

【强调】：氧气有助燃性。氧气的浓度越讨论、交流、发言。

中获得知识，并了解高，氧气与可燃物接触的机会越多，反应

就越剧烈，燃烧越旺。

【板书】：二、氧气的检验

浓度、接触面对反应的影响。

活动四

氧气化学性质

【实验探究1】：硫、碳分别在空气和氧

气的燃烧实验。

让学生在分工协作一小组代表描述中获得知识，体会其中的乐趣。使学生养成从实验到分析再到结论的习惯。

培养学生观察、对比分析的能力，以及语言表达能力。

培养学生获取信息的能力。

【分组实验】：实验注意事项（带学生阅实验现象。

读并简要解释）：

①仔细观察点燃前，木炭和硫在空气中是讨论、发言

否有变化。点燃后，能否持续燃烧，有何

现象。反应后，对生成物的进行观察和

检验。

②硫与氧气反应时，选择瓶底有少量水的）

集气瓶。硫粉取少点。

③木炭与氧气反应时，为使集气瓶中的氧

气能与木炭充分反应，应将木炭由上而

下，缓慢插入瓶底。

④实验结束后将硫插入盛水的烧杯中，使

其熄灭。

【讨论思考】：①硫和氧气发生反应的

条件是什么？

②硫在空气中与在氧气中燃烧现象为什观察、倾听、思考

么不同？

将以上两个反应的文字表达式写出来

通过问题激发学生探究铁在氧气中燃烧的欲望。

通过实例让学生掌握观察实验的程序，并掌握实验探究的方法步骤。

【实验探究2】：铁在氧气中的燃烧实验。

【提出问题】：生活中，同学们见过铁在

空气中燃烧的现象吗？哪么铁在氧气中

能否燃烧呢？

【展示课件】：铁在氧气中的燃烧实验视

频。（请学生仔细观察视频、注意操作、实验现象）

【讨论思考】：通过视频学习思考：

①火柴的作用是什么？

②为何将铁丝绕成螺旋状？

③为何待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入

氧气瓶中？

讨论、交流、思考、用知识解决实际问题，学以致用。

④为何预先在集气瓶中装少量水或在瓶发言

底铺一薄层细沙？

【板书】三、化学性质

1.与碳的反应

2.与硫的反应

3.与铁反应

【小结】：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。

活动五 课堂小结、作业

【组织讨论】：师生共同总结氧气的性质。

【课件回放】：

【作业】：

共同回忆

通过交流，提高学生归纳总结能力。让学生体会知识脉络的形成过程。

【板书设计】

氧气的性质

一、物理性质

1. 色、味、态：

2. 密度：

3.溶解性：

4.三态转化：

二、氧气的检验

三、化学性质

1.与碳的反应

2.与硫的反应

3.与铁反应

小结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。