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课题4 爱护水资源名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：课题4 爱护水资源名师教学视频（文字实录）

正文

课题一：爱护水资源

一、教材分析

本课题内容是人教版九年级《化学》第四单元自然界的水课题一爱护水资源。水是一种与人

类关系密切、人们非常熟悉的物质。对于水的分布、水的污染、节水方法等比较感兴趣，知

识难度不大，但在教材中的地位比较重要，因此适合于学生利用图书、网络等资源进行自主

学习，能使他们通过对资料的查阅整理过程中深刻体会水资源的重要性，是培养学生节约用

水、爱护水的技能素质和环保意识的知识阵地。

二、教学目标

【知识与技能】（1）

了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）

认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源

（3）

初步掌握利用图书查阅资料、网上搜集、整理材料的能力。【过程与方法】通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳；了解科学饮水的重要性。【情感态度与价值观】（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

（3）通过图书馆查阅资料、利用网络资源认识科学饮水的重要性。

1、情境导学法 2、引导探究法 3、交流讨论法

三、教学重点难点

节约用水、防止水污染

四、教法、学法分析

学生通过网络搜索、图书馆查阅资料拓展学习

教学流程

创设情境

引入课题

人类拥有的水资源

爱

护

水

资

源

知

识

拓

展

总

结

收

获

丰富的水资

源

水的重要性

科学的饮水方法

贫乏的淡水资源

防治水污染节约用水

上网查寻，图书阅读

办一份以“爱护水资源”为主题的手抄报

上网查寻，书海探索

书海解惑，

联系生活

五、教学过程

教

学

环

节

教学

内容

教

师

活

动

学

生

活

动

通过谜语、图片及【导入新课】

引入以谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮课

题

饭和洗衣，都要请它来。”，然后出示桂林山水图片，让学生欣赏

学生思考猜谜、观察图片

实物导入新课，引起学生的好奇心，激起学生往下学习的兴趣

【学新知】学生带着问题自学与讨论、观看图出示自学问题：1、你家所在地方水资学生自学教自学初步知道水源怎样？2、回忆学过的地理，水在我材，小组交流的分布，讨论后对国分布怎样？3、水在自然界中是如何讨论

分布的？4、为什么把地球称为“水球”

更合适？（用数据和事实说明）。

水的分布进一步了解，培养学生合作精神、自主学习能力

培养学生总结、设

计

意

图

片对水一、人类展示太空看地球的图片及我国水分布

在自然界的分布有个完整的了解，体会水资源的丰富和短缺。

【学新知】学生自学与讨论、观

拥有的图片。刚才各小组已讨论完了，相信对小组代表发归纳及语言表达言

能力

认识到世界各地水资源

水的分布以有所了解。

演示文稿展示《世界人均水量和一些国

家的人均水量》和《我国各地人均水量》学生观察、比的水分布不均衡，图片，同学们看了这两张图片得到什么较分析、讨论

意识到我国是缺启发呢？

水国家，培养学生观察分析比较能力

水与人类的生产生活通过演示文稿出示自学问题：（1）为学生阅读教初步知道水与人什么说“没有水就没有生命”？（水对材自学，思类的生产生活的人类、动植物的重要作用。）（2）为考，讨论，总关系，讨论后对水的关系

什么说“水是人类宝贵的自然资源”？结交流，回答的重要性有了进2

看图片，能描述水与人类生产生活的关系

（水对生产、生活的作用。）

刚才各小组已讨论完了，相信对水的重要性应有所了解，请各组派代表发言。

问题

一步的了解，培养学生自主学习能力、合作精神

小组代表发培养学生语言交言

流与表达能力，增强学生爱护水的意识

【学新知】

学生根据提示自学教二、爱护水资源

1、

演示文稿出示自学问题：（1）有人说：学生自学思自学初步知道水“水是取之不尽，用之不竭的”，而科考，图书馆查污染的原因及如学家却预言：“21世纪人类最缺少的阅资料，记录何保护水，讨论交是水”“水，不久将成为一个深刻的社整理

流后对保护水会会危机”

。你怎么认识这个问题？（2）讨论发表意有进一步的认识，水如何被污染的，原因有哪些？从水被见，总结交增加学生环保意污染的原因方面考虑，如何防止水污流，回答问题

识。同时培养学生染？（3）观察本地区、学校有没有污

染水的现象，应怎样认识与改进？谈谈

自主学习能力、探讨问题能力、讨论材，再通防止水过图片、污染

网络资源、图书

馆查阅资料等多种途径认识造成水污染的

2、

节约用

你所知道的防治水污染的成功事例。

学生代表发交流能力，以及阅言

出示演示文稿，在我们校园里，同学们注意到哪些浪费水的现象呢？我们应该怎样节约用水呢？总结节约用水的方法。

在我们生活中也有同学浪费水的行为，为了阻止这些行为，加强节约用水的宣传，每个人责无旁贷。每人为宣传节约用水写一句标语，并相互交流。

3 读资料归纳总结的能力

学生思考，讨通过学校用水紧论，观看漫张的相片、浪费水画、相片进行的漫画，使学生知反思，发表意道到浪费水的行见，总结归纳为，逐步养成节约节水方法

用水的良好习惯并自觉落实到实原因、如水

何保护水资源及如何节约用水

（1）校园中

（2）生学生画画或际生活中

拟写标语，相

互交流，展示增强学生爱惜水，

【总结】

知识

拓展：

如何科学饮水

活中

节约用水宣保护水的责任意传标语及画识,以实际行动加画入节约用水宣传活动.

学以致用，关注社会，增强社会责任感。

水是人类生存的基本条件，随着现代工

（3）工业的迅速发展，那么在工农业生产中应

业和农采取哪些节水措施呢？业生产

中

3、

节水徽记

三、归纳总结

我们要节约每一滴水，从小事做起，从学生网络搜

身边做起。你认识节水徽记吗？投影节索，图书阅读形象生动地表达水徽记图，你能说它的具体含义吗？

查找相关资了每个人珍惜每

料，讨论交一滴水、节约每一流，发表意滴水、爱护每一滴水，唤起学生珍惜同学们，通过本节课学习后有何感想?见。

我们应该知道

学生感悟，思水、节约用水的良1、地球上的水资源是丰富而又短缺考、思想升华

好风气

的；

领会本节学习目2、我国是缺水的国家，21世纪，水资

源的缺乏将是世界关注的首要问

题；

整理本节课的，思想升华，增强爱护水资源意识

增强归纳总结、整理记录的能力

学以致用，紧密联3、水污染和浪费水的现象使水的利用所学内容

非常紧张；

4、为了人类的生存和发展，人人都应

该关心水、爱惜水、保护水。作为

国家未来一代，我们同学更应该要

节约每一滴水，从小事做起，从身

边做起，保护我们赖以生存的水资

源。

在查阅资料时，一本《家庭医生》中提

到好多疾病与饮水有关，细心的高傲同

布置

作业

学发现这一问题并提出疑问：应如何科上网查寻，图系生活实际，体现学饮水？

书阅读，整理水与健康同行

记录

巩固知识，思想升华

四、拓展

应用

五、作业

结合本节课所学内容以及通过网络搜

索，图书阅读办一份爱护水资源的手抄

报

教与学是教师、学生的双边活动，学生是主体，教师是主导即引导、指导。本节课是内容比较简单的，主要借助多媒体，图书阅读，以学生自主学习与探究为主，从课题的引出，学生学习兴趣非常高，都想表现自己，都想了解更多与水相关的知识。【教学通过图片、漫画、相片等直观的教学，设置问题符合实际，学生讨论激烈，大大调动反思】

了学生学习的积极性。学生不但知道了水的分布状况，而且还知道水对人类的重要性，进而节约用水，保护水资源，同时也培养了学生的自主学习与探究能力、语言表达能力、借助网络资源、图书资料查阅能力以及合作精神等。在知识拓展这一环节引入科学饮水更能使学生体会水的重要性。

板书设计：

课题一：爱护水资源丰富：71% 三、节水徽记的含义【板书一、人类拥有的水资源节约爱护每一滴水

设计】

短缺：淡水四、科学饮水

重要性不能暴饮

二、爱护水资源防止水污染定量、定时

节约用水喝饮料不等于喝水

环保小卫士

别让小鸟轻轻叹息，

别让蜻蜓折断双臂。

快擦干青蛙的眼泪，

快抚平燕子的外衣，

保护有益的动物，

就是保护我们自己。

我们是动物亲密伙伴，

我们是绿色环保卫士，

让我们用真诚的心灵，

换取大地明天的美丽

图书馆阅读指导课教案

第七单元：自然界的水