课题1 金刚石、石墨和C60优质课教案整理

课题1

金刚石

石墨

C60教案

福禄中学 刘文琴

1、

知识与技能

:

认识金刚石、石墨、C60的物理性质、主要用途和空间结构；知道木炭和活性炭具有吸附性。K]

2、过程与方法 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、教学目标

性质和用途三者之间的相互关系；提高学生观察对比，推理分析，总结归纳的能力。通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。

3、情感态度与价值观 引导学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性。引导学生欣赏物质结构的美，感受化学力量之强大，科学探索无止尽。

【引入】：

在化学王国的元素大楼里住着许多家庭，第六单元住着碳元素的一家，在碳家族的兄弟姐妹中，金刚石和石墨是天然形成的

【环节一】

了解金刚石、石墨用途；对应性质

1、获取信息

（1）观看动画，提高信息的趣味性—听

（2）阅读课本106-107，填写表格：

金刚石和石墨有哪些用途？对应哪些物理性质？

物用途

物组成构成质

理性质

元

微粒

素

金

刚石

石

墨

C60

（3）小组讨论

2、交流展示

金刚石和石墨有哪些用途？对应哪些性质？

3、归纳总结：性质与用途的关系

【环节二

】：

认识结构，问题归因

1、观察：金刚石、石墨的模型

2、猜想：（1）这样的结构可能产生什么性质？

（2）这种结构可能怎样改变? 【环节三】：改变结构，创造物质。

1、石墨变C60

石墨变碳纳米管

石墨变石墨烯

2、拓展同素异形体

【环节四】认识含杂质的碳

1、阅读教材107：木炭、焦炭、活性炭、炭黑与石墨的关系？用途一样吗？“碳”和“炭”有何区别？

2、演示实验：木炭、活性炭对比实验“吸附红墨水”

【环节五】：课堂小结

【环节六】：课堂练习

1.多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。

根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性。

物质用途 金刚石切割玻璃 石墨作电极 活性炭净水 对应特征

2．互为同素异形体的一组物质是

（ ）

A. 氢气与液氢 B. 水银与银 C. 干冰与冰 D. 氧气与臭氧

3．单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，下列关于石墨烯的叙述中正确的是（

）

A．石墨烯的化学式为C B．石墨烯的硬度小于金刚石

C．石墨烯属于化合物 D．石墨烯中碳元素的化合价为+4 4．碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。根据所学知识回答：

（1）图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为 ，常温下碳的化学性质 ，（填“活泼”或“不活泼”）。

（2）图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是 ，图③单质的化学式是 ，图④单质的

化学式是 。

【布置作业】

完成《学习指要》

板书设计

课题1

金刚石

石墨

C60

一、碳元素组成的单质（金刚石

石墨

C60）

1、了解金刚石、石墨的用途

对应

归因

2、认识结构，问题归因

用途

性质

结构

3、改变结构，创造物质

二、含杂质的碳单质

木炭、活性炭、焦炭、炭黑

（具有吸附性）（

冶金）

检查时间

教学反思

补救措施