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关键词：整理和复习优质课教案整理

《分数混合运算》教学设计

教学目标

1、能正确进行分数乘除的混合运算。

2、能用分数乘除的混合运算解决生活中的实际问题。

3、初步形成独立思考和探索的意识。

4、感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点:

用分数乘除的混合运算解决实际问题。

教学难点:

分析题中的数量关系,正确地列出算式。

教学过程

一、快速抢答。

师:老师要先考考大家的口算能力

出示课件的口算题目,学生练习口答。

二、探究学习。

例3、这盒感冒药共12片,小红每次吃半片,每天吃3次,可以吃几天?

1、明确已知条件及所求问题,尝试说说先算什么量,再算什么量,并写出自己的思路。

2、列出综合算式,想一想它的运算顺序,再独立计算。

小结:没有括号的分数连除的运算顺序同整数连除的运算顺序相同。

含有括号的分数四则混合运算的运算顺序同整数的四则混合运算顺序也相同,即先算括号里面的,再算括号外面的。

三、试一试

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的,上底、下底和高分别是3∕5 m、4∕5 m、3∕4 m。这块玻璃的面积是多少?

3、李叔叔打论文,3小时才录入了1∕3,照这样的速度,李叔叔工作8小时,可以录入这篇论文的几分之几?还剩下几分之几没有完成?

4、售货员包装水果糖,一共240千克水果糖,每袋装1∕4千克,才装完了3∕4,她们已经装完了多少袋?

六、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

学生交流,教师鼓励。

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