单元拓展教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

1、秋天教学目标:1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。2.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。3.认识自然段,并尝试给课文标段。4.培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。教学重难点:正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。教学准备:教学课件教学过程:一、导入1、学

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2022-04-01 06:05:30

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学校：岳麓区博才梅溪湖小学

单元拓展教学设计思路

未知

2022-04-01 06:05:30

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关键词：单元拓展教学设计思路

正文

1、秋天

教学目标:

1.掌握生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。

2.图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。

3.认识自然段,并尝试给课文标段。

4.培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点:

正确、流利地朗读课文,注意“一”的不同读音。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、导入

1、学校银杏图

这是哪里呀?看到校园内外的银杏叶都黄了,我们就知道现在是什么季节啊?对,秋天到了,银杏叶黄了,好美啊,秋天还有很多很美的景物呢,请听儿歌!

秋天到,秋天到,秋天一片景象好。高粱乐红了脸,稻子笑弯了腰。

秋天到,秋天到,树上挂满果宝宝。红的苹果黄的梨,石榴模样最最俏。

秋天到,秋天到,叶儿随着风儿跑。红黄树叶飘呀飘,好像蝴蝶在舞蹈。

秋天美吗?我们的语文书上有一篇课文,就是写美丽的秋天的,它的名字叫:秋天

板书,带读拼音,连词读,看“秋”由哪两字组成?

二、整体感知

2、美丽的秋天有些什么景物呢?开书,老师带读课文。

小朋友有没有发现我们前面学习的儿歌句子都对齐了,而这篇课文的句子咋不对齐呢?想不想知道为什么呀?这篇课文啊,是分自然段写的,每个自然段的开头呢是要会空两格的,比如:“天气凉了”的前面没有顶格,留了两个字的位置,这就是一个自然段的开始,我们可以在这个前面表上一个“1”,叫第一自然段。

那大家看看,这篇课文的第二自然段,第三自然段是从哪里开始呢?请写上“2,3”。

大家说这篇课文一共几个自然段啊?

对了,那课文分三个自然段分别写了秋天的什么。

生自由读课文,课件示要求:借助拼音读准确。

三、生字学习

3、课文里有意思的词语,

“了子”的轻声

“一”的变音“会”的儿化

4、还有几个可爱的生字宝宝

天气树叶往南飞大雁一个

认识树叶的两个偏旁形象记“飞”猜谜记:“大个”

练读

5、这些词语都藏在这两个长句子里,你会不会读呢?课件出示划好停顿的句子,看节奏生试读。范读。练读,分男女生轮流比赛读。

四、理解词句

6、看第一句,理解“一片”和“一片片”的不同

7、第二句,看图片理解“一会儿一会儿”

8、秋天给大自然带来了太多的变化,我们学着课文一样来说说话:

秋天来了,什么怎么了

连起来就是一首小诗了,齐读。

9、如诗一般美好的课文,来读,来背。齐读课文,练习背诵。

五、结束全课

10、课件示学生语文综合性学习成果

上周我们很多小朋友已经在家门口找到了秋天,还做了很多美丽的秋的贴图,这周大家可以和爸爸妈妈一起,到我们长沙最美的岳麓山上、爱晚亭旁去看秋天满山遍野的红叶哦!

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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