2 金木水火土教学实录

4.《日月水火》教学设计

教学目标:

1.知识与技能目标:

(1)认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个字。

(2)会写“捺、点”两个新笔画。

2.过程与方法目标:借助图画读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

3.情感与价值目标:识记字形,初步了解象形的造字方法,感受古人造字的智慧。

教学重点:

正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“日、田、禾”和“火”四个字。

教学难点:

1.正确书写“禾”和“火”字。会写“捺、点”两个新笔画。

2.发现汉字与图画的关系,初步了解象形字,增强识写汉字的兴趣。《日月水火》教学设计

教具学具的准备:主要借助课件图片激发学生学习汉字的兴趣和记忆技巧。

教学过程:

一、课程导入

同学们,你们看过综艺节目《奔跑吧》,这个节目哪个环节比较有意思?同学们回答撕名牌。老师说,这的确是比较有趣的环节,

老师前几天刚刚看了新一期的《奔跑吧》,对其中一个游戏印象深刻,那就是奔跑成员与奥地利友人共同挑战猜汉字。通过这个游戏,让外国人感受汉字的博大精深,让更多的人去认识汉字。播放视频引出这节课的学习。那这节课我们就继续学习第四课《日月水火》来看一下这节课学习的八个汉字是如何演变的。(板书课题)

4日月水火(题目中的四个汉字宝宝都是我们要学习的,请你一定要认真看呀)

读课题

时间点:4分

二、看图学习生字:图字结合,突出象形字的特点。

1.学习日字的音和义

老师要考考你们,猜谜语看谁比较聪明。

早晨跳出东海面,傍晚休息下西山。

夏天我们躲着它,冬天人人都喜欢。

谜底:太阳。同学们真聪明!

出示图片:太阳

我们感受到的光和热都来自太阳,没有它我们就没有办法生活。

你们看太阳是什么形状的?圆圆的。

所以古代的人在造字的时候看见了圆圆的太阳,就把它用画了记录了下来,这就是象形文字的日,是最早的日字,它像不像圆圆的太阳啊?

后来呀人们为了书写方便,经过几次变化,把圆的笔画都变成了直

的,

这个字就变成了我们现在见到的样子。

那这个字读什么呢?那你知道了日是什么意思?代表什么?

那你可以说说带有日字的词语吗?

日还代表什么?

老师来告诉你们。日不仅指太阳,还指白天,每天,或是某一天。例如:今日明日儿童节是哪一天?六月一日

好,我们知道了日的意思。跟老师一起读。

2、学习月字的音和义。

这是我们学习的日字。我们知道白天,太阳为我们带来光明和温暖,那到了夜晚又是谁为我们送来光亮呢?

对,就是月亮。月亮图片展示。

但是我们大家都知道,月亮和太阳不一样,月亮每天都在变化着,它从圆盘变成了月牙,又从月牙变成了圆盘。古人在造字的时候,为了区分开太阳和月亮,突出月亮的特点,就把弯弯的月牙画了下来代表月亮。经过几次变化,就变成了我们现在的这个词字。

这个字读什么?月月月亮的月,你还可以给它组别的词语吗?

月亮月光月饼月牙月球赏月

好,跟老师一起读。

月指月亮,也指日期。我们一年有几个月?十二个月

几月几日是教师节?

3、刚才我们学习了日和月的,当你看到日和月这两个字的时候你就

会想到它的形状和这两个字很相似。圆圆的太阳,弯弯的月亮。

那现在你看到课本第11页。你和你的同桌一起来学习一下水和火这两个字,你们找一找哪个笔画跟图片哪个地方很像。

4、老师领读日月水火

5、做练习

三、小组合作,学习生字:日月水火羊鸟兔

领读,小老师领读,小组内读,打乱次序读,小火车读。

师:谁来当小老师带领大家读读这些生字宝宝?(例如:日日日日日有节奏地读)

(小老师带领大家读)

1、小组合作读生字

老师看到很多同学想读给大家听,下面我们小组合作,先由小组长带读,然后每个人读给别人听。如果遇到不会读的字记得请教别人。开始吧!

2、生字卡片。(组长拿卡片,组员读生字)

3、小组展示

时间到!下面老师请一个小组来读给大家听。(找代表带读)

读得真洪亮!其他小组也想读,你们组来读吧!

4、男女读:

师:现在我们男生女生来比赛看看谁读得正确又整齐。

5、开火车

男生女生读得都非常好,接下来我们来开火车吧!看哪列火车

快又响。

(师:小火车,开起来生:咕噜咕噜开起来)

来,请你们这列小火车吧!

四、记忆生字的字形

师:你们真棒,真是厉害的小老师。中国汉字真是世界上最美丽的文字,所以我们一定要把汉字写得漂漂亮亮的。

认识笔顺

数控笔顺

观察位置

五:特色作业:

从你今天学习的文字里找三个你最喜欢的字,照着画一画它的象形文字。