18 草原上的盛会优质课一等奖

《蒲公英》教学设计第二课时

土山镇第四小学丁雪

课时目标:

1、复习上课内容。

1、 2、学习第二——四自然段。

2、3、复述指导。

一、复习导入:

1、出示生字

花托绒球降落伞嘱咐记住表面沙漠

迷惑湖泊黑黝黝瞧富翁波光粼粼

2、提问:第一自然段讲了什么?

二、教学过程:

1、学习第2自然段:

小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡要干什么?下同请同学们自由轻声地读一读第2自然段,边读边想一想这一段主要写了什么?

一、(1)自由轻声读课文,边读边思考:这一段主要写什么?(生:太阳公公叫小蒲公英们不要落到沙漠里,也不能落在湖泊里,要落到泥土里。)

(2)这是太阳公公看见小蒲公英们在空中飘荡时,嘱咐他们的话。

A.“嘱咐”是什么意思?(生:告诉别人不能怎么做,应该怎么做)

(生:告诉别人应该注意哪些问题)

B.能不能换成“教育”、“命令”或“吩咐”?(生:不能,这里是太阳公公对小蒲公英说话,是长辈对晚辈说话,当然用嘱咐。)(生:太阳公公讲话很亲切,而“教育”、“命令”和“吩咐”不能表示讲话亲切。)(生:“教育”一般是老师对学生是教育,而“命令”和“吩咐”一般是上级对下级,都不亲切,所以不能换成“教育”“命令”或“吩咐”)

C.动动脑筋,看看“嘱咐”还可以在什么情况下用?(生:我觉得同辈之间也可以用,比如说同学经常忘带红领巾,我就可以嘱咐同学带红领巾。)(给予奖励)

D.用“嘱咐”造句。现在你们都开情了嘱咐的用法,那么你能用嘱咐说一句话吗?

(3)指导读出太阳公公的语气。(带头饰读,指名读,齐读)

(4)太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去?什么地方能去?(多媒体出示列表。生答师填写。)沙漠是什么样的?湖泊呢?泥土又是什么样的?(看图体会沙漠是金光闪闪的湖泊是银花朵朵的,泥土是黑黝黝的情景。)

(5)学习关联词:“只有……才……”并造句。A.太阳公公告诉小蒲公英们,除了黑黝黝的泥土,其它地方可以去吗?你是从哪些词语读出来的?(多媒体出示书中“只有……才……”的句子。) B.讲明只有后面的句子是一个必要条件,就是除了它,其它的都不行。C.谁能用只有……才……造句?

2、学习第3自然段:

(1)设置小蒲公英们出发后准备落脚的情景:A.听了太阳公公的嘱咐,小蒲公英们,我们可以动身去旅行了。到哪儿去安家呢,咱们还是一边旅行一边决定吧1孩子们,风伯伯来送我们了,来,动起来!(学生带着小银条做自由飞行状)(多媒体发出风声)B.出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板画。C.孩子们,在快乐的的旅行中,你见到了什么?你想住在哪儿?请你们边旅行边说说自己看到的和自己决定住下来的地方。决定好了就住下来吧!指名说说自己想住的地方是哪儿?为什么想住这里?(生做飘的动作到黑板前表演说:我想住在森林里,那里有许多花草树木可以做我的好朋友陪伴我;我想住在屋顶上,可以看到远方的风景;我想住在沙漠里,那里阳光充裕,可以天天晒太阳;我想住在湖泊里,那里波光粼粼,一定很好玩;我想住在城市里,那里热闹繁华,一定会生活得很舒服……)

(2)好的,你们都有自己的想法,让我们看看书上的小蒲公英们又是怎样想的。(看书中大部分蒲公英们的想法。)A.师引读小蒲公英们大声答的话。B.抓住两个感叹号指导读好语气。你们有没有发现这一句的标点符号有些特殊?(生:有两个感叹号。)为什么呢?(生这里表示小蒲公英们很肯定,他们的决心不动摇)该用什么样的语气去读呢?(生:肯定,不可动摇的语气。)指名读,分大组齐读。

(3)小蒲公英们都这样做了吗?A. “一颗种子”是怎么做的?

指名读。 a.“这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?用什么语气读?指名读。 b.“瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗?(生:一定,准会。)这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝,准会变成百万富翁,事实上,一定是这样吗?(生:不一定。)这句话又该读出怎样的语气?(生:自以为是。)指名读。c.齐读这颗种子的话。这颗种子觉得到金光闪闪的地方会怎样?(生:会变成富翁。)(多媒体出示:富翁)B.另一颗种子又怎样呢?(生读书中句子)用得意的语气读。(齐读,分男、女生读)

(4)分角色朗读第2、3自然段。

3、学习第四自然段:

(1)设置小蒲公英们落脚后的情景:①好,你们和书上的小蒲公英们都找到了自己想住的地方,那么一年后我来看大家过得怎么样。(多媒体出示:一年后……)②时光过得真快!一年过去了,谁能告诉我,你生活在哪?现在什么样子?(师下去采访:我生活在森林里,有大树的呵护,我生活得很好;我生活在湖泊里,很不幸,我被淹死了;我生活在城市里,环境很不好,又没有泥土,在水泥地板的缝里生活得很不好;我生活马路边,生活还好,只是很瘦;我生活在沙漠里,早已被干死了……)

(2)你们由于当初的选择不同,于是有了各自不同的生活,让我们一起来看看书中的两颗小种子的结果又怎样呢?齐读第4自然段。

(填多媒体的表格)

三、总结全文:

1. 去沙漠的小蒲公英干死了,去湖泊的小蒲公英淹死了,这是为什么呢?(生:蒲公英本来就应该生长在泥土里才对。)太阳公公的话多有道理呀,让我们再读一读太阳公公的话!

2. 由蒲公英种子的不同结果,你想到了什么?(生:做人要脚踏实地。)(生:不要被表面现象迷惑。)(生:做事要实事求事,不要有

不切实际的幻想。)(生:还要听取前辈正确的指导)生边说师边板书。

四、作业:

1、抄写生词。

2、假如你是太阳公公,会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子?