14 学棋课时教案

14 学棋

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志的道理。

教学重难点:

1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。

2、通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书学习要专心致志的道理。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1、这节课我们继续学习第14课——《学棋》。(齐读课题)

2、复习生字词的学习,师出示词语,学生认读。

二、学习第一自然段

1、师出示第一自然段,指名读。

2、问:从这一段中,你读懂了什么?你从哪些词语体会到的?

相机理解“能手”、“远近闻名”。

3、指导朗读。

谁有本领把这句话读好,读出秋的棋艺高超。

过渡:同学们,都说“名师出高徒”,后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢?(不是)你从哪里知道的?

三、学习第3自然段

1、出示第3自然段,学生自由读。

2、指名回答并板书:出色的棋手没有多大长进

(1)出色是什么意思?特别好,能不能换个词?(优秀)

(2)长进是什么意思?(进步)没有多大长进是什么意思?没有大的进步。体会“多大”指的是进步不大。

3、知道了这两个学生学棋的结果,你们有什么问题要提吗?

(同样是一个老师教,为什么一个成了出色的棋手,一个则没有多大长进)

过渡:同学们真会动脑筋,这个问题的答案就在课文的第二小节里,下面请同学们朗读第二自然段并认真思考,相信你们一定会找到答案的。

四、学习第2自然段

1、学生自由读。

2、找到答案了吗?谁来说说?

(因为一个学生上课时专心致志,另一个学生听着听着就走了神儿) 3、瞧,这就是两个学生上课的情景。哪一个是专心听讲的?(穿红颜色衣服的)哪一个不专心听讲?(穿蓝颜色衣服的)

出示图:现在请小朋友仔细观察这个穿红色衣服的学生,再看看课文里是怎么写他专心听讲的呢?谁来读一读句子?

(1)出示句子:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

(这句里表现认真听讲的是哪个词语)

板书:专心致志

(2)“专心致志”是什么意思?你能结合这句话来说说吗?

(师提示:不知同学们发现没有,这个学生的专心致志主要体现在三个动作上。能找到是哪三个动作吗?)

板书:听看问

(3)他在听什么?看什么?听和看这两个动作还用了个关联词语“一边……一边……”,是指这两个动作要同时进行,就像刚才同学们说得那样,这个学生在秋讲的时候不仅用耳朵认真听好,他的眼睛还紧紧盯着棋盘,这样就会听得明白,记得住。

(4)指导朗读,齐读。

(5) 练习用“因为……所以……”概括一个学生为什么成了出色的棋手。

(6)句子练习:练习用“一边……一边……”说话。

4、另一个学生是怎么学棋的呢?找找相关的句子,谁来读一读? (1)如果说前一个学生学棋的态度可以用“专心致志”来形容,那这学生学棋的态度可以用哪个词语来形容呢?从哪个地方可以看出?板书:走了神儿

(2)他的心思应该放在什么地方?现在他的心思到哪里去了?他想了什么事?

(3)练习用“因为……所以……”概括另一个学生为什么一直没有多大长进。

(4)齐读这段话。

(5)师提问:学习了这个故事,你有什么感想?

五、总结全文

1、出示课文填空,总结主要内容。

2、你们看,几年后这两个学生出师了,这个棋艺没有多大长进的学生不好意思地低下了头,秋这时候会对他说些什么呢?

3、出示有关认真学习的名言警句,鼓励学生认真学习。

六、课外作业

向长辈或同伴了解围棋,知道当今我国有哪几位举世闻名的围棋能手,并收集几个他们的小故事。

板书设计:

14、学棋

一个专心致志出色的棋手

另一个走了神儿没有多大长进

(专心致志、不能三心二意)