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11 沉香救母（二）板书设计｜教案在线预览

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关键词：11 沉香救母（二）板书设计

正文

《沉香救母(二)》教学设计

【教学目标】

1. 学习默读课文,会讲述这个故事。

2.古文字演变、联系课文、抓关键字的方法学习“孝、恶”等生字,两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

【教学重难点】

通过对重点词句的朗读理解,体会沉香不畏千难万险,对母亲的挚爱之情。

【教学过程】

一、导入新课,揭示课题

上节课我们知道沉香为了救自己的妈妈,8岁就离开了爸爸,上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺,他又是怎样救母亲的呢?我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。(板书课题:沉香救母(二))齐读。课题识字:“救”是生字,发现有人求救,伸出手来搭救。

二、检查预习,学习生字。

1.借助拼音轻声读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的句子多读几遍。

2.检查生字预习,出示有关生词。

方便凶恶血痕转眼间

深涧神斧轰隆不在乎

救母心切高耸入云日思夜想

指导读准多音字:血痕转眼间方便凶恶

(1)指生领读,大家跟读,纠错。

(2)开火车领读。

(3)去掉拼音,指生领读。

(4)打乱顺序读,男女生轮读。

1.默读课文1、2自然段

2.集体交流:

(1)师相机出示句子:他救母心切,便拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。

（2）救母心切是什么意思？你能换成其他的词来描述沉香的心情吗？扩充词汇：迫不及待、心急如焚

（3）从“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。（板书：奔向华山）

（4）用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读。

3.投影出示第二自然段：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。（1

）看图理解：深涧

（2）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？

（3）从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽——（引述）千辛万苦。这些苦难，我们谁受得了，可沉香却——不在乎

（4）他为什么不在乎？他深深地爱着他的母亲，救母心切。

（5）一路上，沉香还会碰到哪些困难？（学生练说）

沉香你真是个的孩子。

（6）指导朗读

为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？

（7）老师范读，指导学生读好重点词句，学生练习。

4.引读第3自然段，沉香为了救出自己的母亲，不畏千难万险，历尽千辛万苦，这就是孝。随文识字：孝，出示古文字演变。

孝

沉香的孝心感动了——仙人,仙人送给他——一把神斧。他打败了——二郎神,来到了——华山脚下。

5.教学第4自然段

(1)指名读第4自然段

高耸入云,说说这个词的意思。

(2)望着高耸入云的华山,此时此刻,沉香心里会想些什么?书上用了哪一个词形容了他此时的心情。

(3)还有哪里体现出沉香心里无比激动?举起、奋力。

(4)受苦多年的妈妈终于重见天日,终于见到了自己的孩子,沉香也终于见到了日思夜想妈妈,此时的心情怎样?

(5)指导朗读,说话:从未见过妈妈的沉香一头扑进了妈妈的怀抱,他们会说些什么呢?仔细观察课文插图,展开想象。

(6)看到这个感人的场面,你想说些什么?

五、讲一讲《沉香救母》的故事

六、作业:

把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。

板书设计

沉香救母(二)

奔向华山

不畏艰险

孝心感动仙人

仙人送斧

劈山救母

资料摘要

11 沉香救母（二）板书设计