人类的老师教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《人类的老师》教学设计与反思古城区福慧学校和瑞花教学要求:1、学习课文,认识到大自然能给人类以启发、激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。2、认识本课生字。3、朗读课文,把握短文的主要内容。教学重、难点:了解短文的主要内容,并明确大自然能给人类以启发。教学课时:一课时。教学过程:一、导入、揭题激趣1、今天

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-03-23 17:44:00

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学校：丽江市古城区福慧学校

人类的老师教学设计内容推荐

未知

2018-03-23 17:44:00

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关键词：人类的老师教学设计内容推荐

正文

《人类的老师》教学设计与反思古城区福慧学校和瑞花

教学要求:

1、学习课文,认识到大自然能给人类以启发、激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

2、认识本课生字。

3、朗读课文,把握短文的主要内容。

教学重、难点:

了解短文的主要内容,并明确大自然能给人类以启发。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、导入、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文,生齐读课题。

2、激趣:读了课题,你想了解什么?生交流汇报。

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、初读课文

1、请同学们放声读课文,要求读准音、读通句子,把课文读通顺。

2、检查生字词的认读情况(课件出示)生不同形式认读。

3、指名分段读课文。

4、交流谁是人类的老师,齐读课文最后一句。

三、精读课文

1、文中举了哪些具体例子来说明生物是人类的好老师。默读课文,指名回答。

2、学习课文第一自然段,合作探究以下问题:

①人类为什么想发明飞机?

②人类是怎样发明飞机的?

③人类在飞机上遇到了什么难题,怎样向动物学习、寻求解决方法的?

3、学习课文第二自然段。

①科学家从鲸的外形中得到什么启发呢?

②找出相关的语句,交流汇报。

4、学习课文最后一个自然段。

为什么说生物是人类的好老师?

四、拓展延伸

1、人类以生物为师的例子只是课文里举的两个事例吗?你们还知道哪些?请你说一说。(生汇报)

2、教师课件出示人类模仿生物的5个例子,生齐读并感悟这样的例子有很多很多。

3、课件出示:生物真是人类的好老师!

①指名读句子。②齐读。

五、学习写作方法

说说课文最后一句话跟课文题目和第一、二自然段有什么联系。

①篇末点题。②中心句起到总结全文的作用。③科普文章的写作方法,举例子然后得出结论。

六、布置作业

课外自己去寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

板书设计:

人类的老师

举例:鸟儿、蜻蜓、鲸

结论:生物真是人类的好老师!

教学反思:

《人类的老师》是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是一篇短小而又充满趣味的科普小短文。

通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,为人类服务。

1、教师应在教学过程中凸显独立阅读课文的教学特点,让学生掌握独立阅读课文的学习方法。

2、培养学生的质疑能力,让学生带着问题自读自悟,随后进行全班交流。教师根据学生已有的理解和认识水平去引导,充分发挥学生在阅读中的主体作用。

3、注重由课文向课外拓展,让学生结合课外阅读说说还有哪些生物是人类的老师的例子。努力营造一个开放而有活力的课堂。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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