练习4教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《国学经典—谨》基于标准的教学设计教材来源:《弟子规》内容来源:第十章谨而信(三)主题:缓揭帘,勿有声。宽转弯,勿触棱。执虚器,如执盈。入虚室,如有人。课时:一课时授课对象:四年级学生设计者:赵晨/郑州市金水区丰庆路小学目标确定的依据1.教材分析《弟子规》被誉为“人生第一步,天下第一规”,是孩子立孝

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习4

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

959

下载次数

更新时间

2018-06-08 08:45:00

来源学校

学校：郑州市金水区庙李镇丰庆路小学

练习4教学设计第二课时

未知

2018-06-08 08:45:00

959

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：练习4教学设计第二课时

正文

《国学经典—谨》基于标准的教学设计

教材来源:《弟子规》

内容来源:第十章谨而信(三)

主题:缓揭帘,勿有声。宽转弯,勿触棱。

执虚器,如执盈。入虚室,如有人。

课时:一课时

授课对象:四年级学生

设计者:赵晨/郑州市金水区丰庆路小学

目标确定的依据

1.教材分析

《弟子规》被誉为“人生第一步,天下第一规”,是孩子立孝立德立人的启蒙养正之读本。校本课程以《弟子规》作为教材,是因为和其他许多传统经典相比,没有深奥的哲理,但是,它的可贵之处在于:一是将学会做人放在了第一位,主张有余力再去学习其他的学问。二是从最基础的行为规范养成入手。三是用最通俗的语言来表述这些规则,读来朗朗上口,易诵易记。

2.学情分析

本课的教学对象是四年级学生,在小学教育中,正好处于低年级向高年级的过渡期,自制能力增强,是培养行为习惯的最佳时期。而且他们的语文基础,对古文有一定的理解力。本堂课的学习重在激发学生的学习兴趣,通过各种活动,深化文意;情境创设,体验感悟,从而培养学生能够活学活用,重视生活细节,规范自己的行为。

教学目标

1.能流利朗读并背诵所学的内容。

2.理解所学内容的意思,能够明白文字所含的道理。

3.通过各种形式的活动与学习,引导学生在日常生活中注重细节,做事稳重、谨慎。

评价任务

1.学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。

2.学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力;分析资料的能力;与人合作完成学习任务的能力等。

3.学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。

附:板书设计

谨

轻慢稳

小心谨慎

关于本教案的常见问题

Q：练习4教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

练习4教学设计第二课时