口语交际名师教学设计1

口语交际《走,我们去春游》教学设计

高埗镇江城小学谢晓靖

【教学目标】

知识与技能

1、学会在小组中与同学讨论,制定春游的方案。

2、了解大自然的奇妙,提高细心观察、搜集资料的能力。

3、培养学生合作和交往的能力。

过程与方法

1、通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。

2、在模拟情境的过程中,提高学生口头表达与应变能力。

3、引导评价,提高语言能力。

情感态度价值观

1、发现身边的美,感受大自然的奇妙,产生热爱自然的情感。

2、在讨论过程中,培养学生与同伴共同合作的精神,既能提出自己的建议,也能虚心倾听别人的意见。

【教学重点】

1.通过小组合作与交流,制定出合理的春游方案。

2.培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

3.提高发现美、欣赏美的能力。

【教学难点】

1.产生交际的兴趣,有兴趣地开展交际活动。

2.在交际活动中,养成良好的交际习惯和态度。

【教学准备】

多媒体课件、春游方案设计表。

【教学过程】

一、感知春景,激发兴趣

多媒体播放音乐《春天在哪里》,观赏春天图片。

师:同学们,春天是一个美丽的季节,大地从冬眠中苏醒,万物都开始生长。

春天红桃绿柳,草长莺飞,真迷人!同学们都喜欢在春天做些什么呢?

(真想出去走一走,真想一起去郊游!)

师:如果要去春游,我们应该做好哪些准备呢?今天这节口语交际课,我们就

来讨论交流,合作设计春游方案。

“同学们,回忆一下以往我们口语交际课的基本要求是什么?”

(说普通话、自然大方、认真倾听)

“这节课还要求大家做到------认真与人商讨”

【设计意图:在欢快的音乐、美丽的图片风景中提高学生欣赏美、发现美的能

力。】

二、创设情境,合作交流

1、合作交流,设计方案

师:春天美丽迷人,我们一定要亲身领略一下这美丽的春光!不知道同学们你

们想去哪里春游,打算去哪里春游,在春游时又打算进行哪些活动呢?

学生列举

师:通过刚刚同学的积极的发言,老师把春游要考虑的问题总结了一下。

(时间、地点、注意事项、组织丰富的活动、需要准备的物品、参与人员)

师:现在,请同学们以小组为单位,制定出属于自己小组的一份方案。在讨论

时,应该认真听取别人的意见,也可以及时补充自己的看法,最后把表格填写完整。

我会说:我准备去________春游,因为那里____ ___________ ___。

去之前我会准备__________

_______________________。我打算进行等活动。去

那里游玩我会注意__ ______________

____________。

分组设计各自的方案

2、小组汇报展示

选一小组派一个代表上台投影展示本小组的春游计划,其他同学认真倾听。学生在听取完同学汇报后,针对该方案提出自己的看法。春游计划中是否存在不合理的安排、是否有需要补充说明的。

3、拓展训练,提出春游申请

师:春天是美丽的,春游是充满诗情画意的。可现在我们的父母不敢让同学们出去春游。知道为什么吗?

(安全)

师:大家都想去春游,但春游必须得到父母的批准。如果让你们去说服爸爸妈妈,让他们同意你参加活动,你们有信心取得成功吗?

(学生列举:怎么说服家长?)

【设计意图:提高口头表达、倾听的能力,让学生积极主动参与到讨论中来。】

三、课堂小结

同学们,今天通过这一节口语交际课,你们都制作了属于自己小组的一份郊游计划。老师也祝愿同学们能顺利举行这次春游活动!这节课上到这里,下课。

板书设计: