13 乌鸦喝水课件配套优秀

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

武进区实验小学杨维霞

教学目标:

1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

3.懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点:

教学重点:

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

教学难点:

了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

教学过程:

一、复习导入

1、小朋友,今天我们继续学习第13课~~《乌鸦喝水》。老师先来考考大家: 找水看见办法

(谁先来试试?声音真响亮,谁来跟他比一比?真棒,把每个词语都读准了。让我们一起来读一读。)

石子放进升高

(这一行老师奖励坐得最端正的***来读。果然没让老师失望,谁能向他挑战?不错。小朋友们,让我们一起向他俩学习,起~)

小朋友们越来越会学习了,徐老师真高兴~让我们再一起走进这个故事~

二、学习第一自然段

第一句

1、这只乌鸦飞啊~飞啊,它想干什么?(提醒学生把话说完整)

板书“找水喝”

2、谁能读好这句话?出示:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

3、小朋友们,乌鸦会飞到哪些地方去找水呢?让我们跟着它一起去找一找。

引述:

(1)乌鸦穿过茂密的树林,找到水了吗?(没有)它又飞到哪里找呢?

(2)它翻遍了整个草丛,这儿有水吗?它只能再飞去其他地方找水喝。

(3)美丽的花园里还是没有水。于是乌鸦又飞去了哪里?

(4)菜地里就连一滴水的影子都没见着。

4、就这样,乌鸦这里找找,那里找找~~“到处(词卡)”找水喝。

(1)你能读好这个词语吗?(老师听出来了,这只乌鸦找了很多地方呢。)

(2)谁还想来试一试?(你把好多地方都找遍了)

(3)我们一起来读一读。

(4)老师把“到处”送进句子里,(课件中“到处”变红)你能把这句话读得更棒吗?

(5)谁想和他比一比?我们一起当小乌鸦来试一试。

第二、三句

1、乌鸦到处找水喝,终于乌鸦看见了~~一个瓶子,瓶子里有——水(重复一遍)。这时乌鸦心情怎么样?(乌鸦高兴极了。兴奋激动)

(1)你能来读一读吗?(呀,高兴得咧着嘴巴笑了。)

(2)我们一起高兴地读一读。

2、终于找到水了,乌鸦多高兴呀!但是,就在它刚想喝水的时候,乌鸦遇到了新的困难。什么困难?

3、(看图说一说)

(1)是呀,因为瓶子里的水不多,瓶口又小。所以乌鸦——喝不着。板书:“喝不着”。

(2)这时乌鸦的心情又怎么样了呢?你能带着这种心情来读一读这句话?(乌鸦可真难过,难过得快要哭了……)

(3)除了难过,还有什么呢?(你真了解它)

(4)我们一起来读一读。

4、乌鸦好不容易找到了水,偏偏还喝不着,引述~~怎么办呢?

谁能读好这个问句吗?

(1)你皱起了眉头~

(2)你声音越来越小了,在想办法的吧?

(3)你声音很大读得很快,真的着急了!

(4)你还会挠挠后脑勺读呀!

5、用上你自己的表情或动作与你的小伙伴比一比。

6、出示第一段。

小朋友们,通过刚才的学习,你知道课文的第一段告诉了我们什么?

三、学习第二、三自然段

1、是呀,千辛万苦找到了水,喝不着,怎么办呢?乌鸦想出办法了吗?板书“想出办法”

乌鸦是用什么办法喝着水的呢?请小朋友们把语文书翻到106页,与同桌合作完成:(听老师读要求)

(1)请小朋友自己去读一读第二、三自然段。

(2)同桌说一说乌鸦用的的办法。

(1)它的办法是什么?板书:“放石子”

(2)小石子是哪来的?嗯,你真会观察,是的,乌鸦也在仔细观察呢。

2、小石子多不多,你怎么知道的?

(1)一颗、两颗是许多吗?十颗呢?还不够多。(出示实物)这么多才叫“许多”。

(2)谁来读好这句话?听了你得朗读,我感受到小石子真多呀!

(3)请男生来读一读,女生再来读一读。

3、小朋友们读得这么好,老师奖励大家一起来做个小实验。

(1)你看到乌鸦是怎么做的?老师现在就是这只乌鸦,我是怎么做的?

“把小石子一颗一颗放进瓶子里。”你观察得真仔细,请你来当这只乌鸦放石子。(演示)

小朋友们,乌鸦想出的办法有用吗?你觉得这是一只怎样的乌鸦?()的乌鸦

(2)小朋友们,瓶里的水一下子就升高了吗?理解“渐渐”。(换词“慢慢”)。是呀,放了这么多小石子,乌鸦的嘴巴很酸很累了,但是它还在继续放石子,你觉得这又是一只怎样的乌鸦?()的乌鸦

(3)让我们一起给这只聪明的、坚持不懈的小乌鸦轻轻地加加油。(小乌鸦加油!小乌鸦加油!)(播放音乐)

4、小朋友们,看,通过乌鸦的不懈努力,水终于升到瓶口了,乌鸦就……板书“喝着水”。

5、我们真为小乌鸦感到高兴呀!让我们一起来读一读第二、三自然段,再来夸一夸这只聪明、不怕困难的乌鸦。

四、感悟道理

1、课文学完了,你能看着板书,结合图片用自己的话来讲一讲这个故事吗?(先自己练一练,师指导)

2、故事讲得真好听!小朋友在生活中或者学习上,如果我们遇到了困难,也可以像乌鸦一样开动脑筋,想办法来解决!

3、最后让我们一起来美美地读一读整个故事!

五、学习生字

1、小朋友们,学好语文,不光要会读好书,还要能写一手好字~(手指操)写字前,先热身。基本笔画写到位,汉字才能变更美!

2、出示“多”。还认识这个生字宝宝吗?

谁能像聪明的乌鸦一样,想办法把“多”写漂亮?

师范写

多:上紧下松横撇稳,两点对齐位找准。

生描红、仿写。点评

3、再写“出”。复习笔顺。

出:竖折左低右略高,上下对齐长竖出。

生描红,练写。投影点评。

小结:今天小朋友收获很多,回家把《乌鸦喝水》的故事和你的收获分享给爸爸妈妈听。

六、板书设计:

找水喝

13、乌鸦喝水

想办法

喝不着放石子喝着水